浅谈在七年级历史课堂教学中史料的运用

王云生

摘要：初中学生自主研究问题的热情比较强。如果在实际教学的过程中仅仅平铺直叙，并不会激发学生学习的积极性和主动性。因此在新课程教育改革的背景下，教师教学如何激发学生学习的兴趣成为重要的话题。史料的运用便能够合理地激发学生学习的积极性和主动性，让学生在课堂学习中能够主动参与探究和分析。在七年级历史课堂教学中运用史料教学具有重要意义。史料的合理运用能够提高学生学习的质量，还能让学生更加透彻地理解知识。引发学生思考，进而提升课堂教学的效率和质量。

关键词：七年级课堂教学；史料；运用

前言：随着新课程教育的改革，史料在七年级课堂教学中占据的地位逐渐凸显。同时，在中考不断变革的背景下，很多的问题设计都对学生的史料掌握情况进行了考察。史料主要是指研究和编制历史所运用的材料。一般来说，主要包含实物史料、文字史料和口传史料等等。同时，史料在七年级课堂教学中也呈现出了良好的应用效果。下面重点阐释在七年级历史课堂教学中史料的有效运用。

一、在七年级历史课堂教学中史料运用的意义

1.激发学生学习兴趣

在传统的七年级历史课堂教学中，教师在实际教学的过程中并没有真正运用史料教学，很多重难点知识不能够得到史料的有效的支撑，从而导致学生理解的困难。在这样的情况下，教师教学便失去了一定的可信度，学生学习的兴趣也未得到有效的激发。但是，在七年级课堂中教师能够运用史料教学就能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。在课堂教学中融入史料能够让教学内容更加丰富，学生学习起来便不会枯燥。这样，学生在史料的引领下，便会提升自身学习的积极性和主动性，自身探究和学习的能力也随之增强[1]。

2.完善七年级历史课堂

七年级教学是学生学习中外历史的基础阶段，教师想要提升学生的学习效果和质量，就应该积极想出有效的教学办法，让学生在实际学习的过程中接触真实的史料，让学生感受到历史知识的魅力和价值。同时，教师在进行七年级教学的过程中能够合理运用史料，就会提升课堂的发展效果。让学生能够接触更加良好的课堂教学氛围。这样的情况下，一方面提升了学生的学习效果，另一方面在一定程度上完善了七年级历史课堂，让课堂得到有效的发展。

3.为教学提供坚实的基础

一般来说，教师要提升学生学习历史的兴趣和效果，就应该运用史料为支撑，为教学内容提供坚实的基础。运用史料教学，学生才会信服历史教师的讲课内容。同时，为了提升七年级历史课堂教学的质量和效果，教师在实际进行教学的过程中合理运用史料，就在一定程度上丰富了历史教学内容、精彩了师生课堂。学生接触更加真实的史料，不仅有利于他们更好地理解教学内容，还能够让其有效参与课堂教學，提升教学效率和质量[2]。

二、在七年级课堂教学中史料的运用

1.以史料为基础开阔学生视野

七年级教学是学生学习中外历史的关键时期，学生在该时期的学习要能够为今后打下坚实的基础。教师要合理运用教材，更要关心学生，充分地了解学生当下的知识结构。在七年级课堂教学中，要多为学生创设历史教学情境，努力贴近史实。比如教师在进行《明朝君权的加强》教学的过程中，教师就可以运用史料引导学生找出明朝创建的原因。在师生对史料的共同探索、研究的过程中，学生就会获得更多的知识，提升学生的学习能力。同时，教师在实际进行教学的过程中还应该对史料进行质疑，深层次的挖掘历史动态，并在历史教学中认识到史料的价值和意义。

2.走进生活激发学生学习兴趣

一般来说，教师在实际进行七年级教学的过程中应该重点关注学生学习历史的兴趣。教师要通过史料所蕴含的历史事实和当今现实之间的比较，让学生能够贴近历史的本来面目，贴近当今现实生活，以此激发学生学习历史的兴趣。比如教师在进行七年级历史“科举制的创立”教学的过程中，教师就可以用科举制度与现代的高考制度进行对比和分析。随之，运用讨论的形式对科举制度和高考制度进行整体分析和研究[3]。这样就能够从特点、形式和本质角度对历史现象进行分析和研究，使学生能够更加深入地理解科举制度，提升了他们对科举制度的认识。

3.合理设置问题提升学生解题能力

教师在进行七年级教学的过程中，通过史料，恰当、巧妙地设置问题，学生就会更加容易理解、掌握所学知识。比如教师在进行“前秦苻坚与东晋决战淝水”教学的过程中，就可以借助史料设置一些问题：“前秦苻坚为什么坚持要打东晋？东晋在敌强我弱的情况下，为什么要继续迎战？”

这两个问题的提出，就能够让学生在分析和研究的基础上找出存在于史料之中的问题的答案。这样，学生就能够明确淝水之战失败的原因。学生在有效学习这些内容之后，就会随着教师讲课的步伐，提升自身解题的能力。

结论：综上所述，教师在进行七年级历史课堂教学的过程中合理运用史料进行教学具有重要意义和价值。史料的有效运用符合新课程教育改革的发展。史料能够为课堂教学提供良好的服务，使课堂变得更加活跃。史料贯穿在整个课堂教学中，还能够为丰富学生的历史知识奠定基础和前提。教师借助史料进行教学，能构建有效的七年级历史课堂教学。

参考文献：

[1]赵北京.例说史料在课堂教学中的妙用[J].中学历史教学参考，2015（12）：50-51.

[2]孙厚义.浅议史料在课堂教学中的效果[J].学苑教育，2013（05）：8.

[3]程美慧.让历史课“活”起来——浅谈史料教学在中学历史课堂教学中的运用[J].新课程（下），2012（09）：90-91.

（作者单位：云南省文山州广南县教育局教研室663300）