浅谈初中化学教学存在的问题以及对策研究

张旭涛

摘要：近几年来随着我国新课程的不断改革，初中化学在学科教育中凸显其重要的作用。化学作为一门理科科目，在一定程度上还是存在一定难度的。但不可否认的是初中化学已经属于入门级的难度，所以找出初中化学存在的问题，还是能够提高学生们的化学成绩的。目前一些学校的初中生对化学的了解还不够清楚，因此本文只要分析在现阶段初中化学教学存在的主要问题，接下来再阐述如何对学生进行更好的化学教学。

关键词：初中化学；教学；问题；对策

前言：新课程改革的不断深入，使得我国教育部对初中化学教学提出了更高的要求，不仅要提高化学成绩，而且还要给学生们提供一个化学思维。由于化学是相对不容易掌握的学科，所以学生们从开始学习的时候就已经对化学失去的兴趣，除此之外化学实验设备不足也是导致学生难以喜欢化学的部分原因。但是不可否认的是化学在理科学习中还是占有十分重要的作用的，而且一些基本的化学知识也是与生活息息相关。

一、现价段初中化学教学存在的问题

1.对学习化学的兴趣较低

通过对大多数的初中生调查可知，大部分的学生对初中化学没有兴趣，而且难以投入精力进行化学的学习。俗话说：兴趣是最好的老师。如果学生在学习的过程中对化学失去了兴趣，那么可想而知他将不会对关于化学学习的任何方面进行投入。简单来说，学生们在课堂上将不会认真听老师讲课，化学课堂上注意力极其容易分散。但是相对而言，化学确实也是一门逻辑性较强的学科。对于一些记忆力不好的同学来说，元素周期表以及一些化学方程式将会是学习化学的一大绊脚石，进而逐步将会对化学失去兴趣[1]。

2.化学实验设备不足

其实，化学课的学习在很大程度上都是一些关于实验的学习，也就是说，通过实验学生们能够从枯燥的课本知识中解脱出来，进而更好的对化学知识进行学习。将抽象的知识通过化学实验展现出来，加深了学生们对知识的理解。可是在一些学校总会存在化学实验设备不足的情况，这种情况的发生在一定程度上会阻碍学生们对化学的学习。一些学生不喜欢枯燥的理论课，实验课满足了极大的好奇心与求知欲，可是如果学校没有对基本的化学实验器材进行准备，那么学生们将会对化学产生抵触情绪[2]。

3.缺乏科学性的管理

初中的学生需要老师以及学校对其进行严格的管理，不同于小学与高中，初中生更需要科学的管理。所以对化学科目的管理将会是重要的一步。一方面学校要为化学老师们定下一个目标，另一方面，老师也要为学生们制定计划。也就是说要双管齐下的对初中生的化学进行管理。可是现在的一些学校并没有意识到化学的重要性，更不用提科学性的管理了。

二、解决初中化学教学存在问题的对策

1.激发学生学习化学的兴趣

学生作为教学的主体，在实际的教学过程中处于十分重要的位置。所以，激发出学生们学习化学的兴趣，将会是解决初中化学教学存在问题的主要对策。只要激发出学生对化学的兴趣，学生们才会在课堂上认真听讲，跟着老师的思路走。那么如何激发学生对化学习的兴趣呢？例如：老师在讲授的过程中要学会调动学生们的情绪，可以采用一些小游戏进行化学的学习。或者是老师上课要随机提问化学方程式，答错的同学要接受相应的惩罚。老师也要在教学的过程中不断的改进教学方法，使得学生们可以更好的融入的课堂当中，激发出学生学习化学的兴趣。

2.完善学校的实验设备

在化学学习的过程中，实验仪器是非常重要的组成部分。也就是说化学学习是离不开实验的，仪器设备作为一种工具，对化学学习产生了不可磨灭的作用。所以，学校一定要提前准备好化学实验设备，只有这样才能够保障化学课的整体质量，而且有利于开发学生的动手实验能力。作为学校来说，最主要的就是要提高对初中化学实验的认识，也就是说要认识到实验设备在学生的化学学习中扮演着怎样的角色；其次呢，学校要不断完善基础设施建设，并且还要对现有的实验仪器进行检查，对于一些有問题的实验仪器要及时的处理，而且对于一些破损严重的要安全处理。最后，学校要加大对化学实验设备的投入，让学生们学习到最好的知识[3]。

3.加强对化学学习的科学管理

加强对化学学习的管理不仅是老师对学生的管理，也是学校对老师的管理。目前我国的初中化学教学管理状况不是很完善，在一定程度上不仅阻碍了初中化学整体质量上的提升，而且还限制了我国化学学科的发展。所以，学校一定要认识到加强对初中化学管理的重要性，并且逐步的落实相关政策。第一，老师要加强自身的教学质量，在众多的教学方法中选择出最有效的教学方法。第二，要提高化学课外辅导的质量。也就是说，老师在课余辅导的过程中要积极主动的为学生们解决问题，使得学生们的问题得到根本上的解决，进而使得学生们真正的掌握知识。第三，要科学的对学生的教学计划进行制定，为学生们量身定做一个高效的学习化学的方法。只有这样，初中化学的教学才能够取得新的进步，而且还能够促进化学学科的有效提稿高。

结论：综上所述，我国现阶段在初中化学的教学方面已经取得了一定程度上的进步，但是还是有很大的发展空间的。初中化学的学习不仅有利于提高学生们的动手能力，而且在一定程度上还有利于学生发散思维的培养。目前我国初中化学教学不仅学生的兴趣较低，而且学校的实验设备还不足，还缺乏科学的管理，这一系列的问题阻碍了初中化学的发展。因此学校一定要加强科学管理，老师也应该转变教学方法，激发出学生的兴趣。只有这样，我国的化学科目才能够发展的更长远。

参考文献：

[1]吴雪连.初中化学教学中课堂管理和小组合作学习的几点反思[J].科技创新导报，2015，06（10）：170-171.

[2]海里千木·阿布的热木.浅谈如何提高初中生的化学学习兴趣[J].赤子（上中旬），2015，03（20）：316.

[3]艾热提·吾斯曼.初中化学探究式教学的有效开展浅析[J].赤子（上中旬），2015，08（20）：308.

（作者单位：甘肃省秦安县桥南初级中学741600）