“微课程”理念在高中地理教学中的应用

程栋

摘 要：在高中地理教学中运用“微课程”教学，可以激发学生的学习兴趣；明确微课程的教学结构，丰富学生课堂活动；借助微课程开展实践活动，开发学生的创造性思维；通过微课程复习知识，可以提升学生运用知识的能力。

关键词：兴趣；活动；创造性思维；运用能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0095-02

一、高中地理教学中“微课程”概念以及应用意义

“微课程”是以现代化科学技术、互联网为基础，将其应用在高中地理教学过程中，需要合理选择地理知识，利用DVD、电脑等设备，拍摄8—10min的微课视频，要求学生在课前观看，能够有效转变传统的课堂模式，使学生成为学习主体，引导学生形成良好的自主学习的习惯。在实际教学中，教师应坚持因材施教的原则，满足学生多层次的学习需求，让学生在地理探究中体会乐趣，从而更加努力地参与到教学活动中，提升学生知识运用能力。

微课程以微课教学视频为载体，是一种针对学科重难点知识或者教学环节而设计的在线视频课程资源，将其应用在高中地理教学中，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还可以提高地理教学的有效性。

具体而言，分为以下几个方面：首先，有利于实现分层教学、全面发展的教学目的，学生的生活环境、知识掌握情况等均存在一定差异，因此，其在地理学习方法、学习效率、学习兴趣上有较大不同，通过微课视频，学生可以根据自身认知水平，选择恰当的微课资源，有针对性地解决地理学习中存在的问题，有利于提高地理教学质量；……