浅谈小学语文主动探究的个性化课堂研究

周梅

摘 要 小学阶段的学生思维意识还不够成熟，在学习上也没有掌握正确的方法，如果教师不在这一关键时期对学生加以正确的引导，很容易让其在今后的更高层次的学习过程中迷失方向，甚至会比其他同龄的孩子们落后很多。因此，在具体的语文教学中，只有将学生们的个性发展与教学的内容，实现有机的融合，才能够潜移默化的促进学生的综合素质的提升。本文主要以小学语文中的阅读教学为例，与大家共同探讨在阅读教学中，如何让学生实现主动探究的学习模式，并且如何有效地开展个性化的阅读教学。

关键词 小学语文 阅读教学 主动探究 个性化 教学模式

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

0引言

阅读是小学语文教学中的一个非常重要的模块。引导学生进行个性化的阅读，不仅能够改变传统阅读教学的方式方法，更能使阅读教学跟上时代发展的脚步，让学生们能够通过这样的教学模式学到更多的知识，发展自己的个性，养成良好的阅读习惯。而教师也可以通过个性化阅读平台的搭建给学生给予更加科学的方法指导，逐渐地帮助学生形成独特的思维意识，让学生的语文阅读能力从根本上得到提升，进而促进学生们的自主探究的意识。在小学阶段对于学生们各种行为意识的培养是非常重要的。

1鼓励学生自主确定阅读的目标

在传统的小学阅读教学过程中，教师都是给学生找好一篇文章让学生通过各种阅读方法来完成对文章的分析，解决掉文章都不认识的至此，这就算是完成阅读的任务和目标。然而，学生在这样的阅读过程中呈现的是一种被动的状态，他们无法真正的成为新知识的探索者和发现者，因此就更难发挥主观能动性带来的乐趣。因此在个性化的阅读教学过程中，教师应该给学生更多的自主的机会，鼓励学生自主確立阅读目标，教师只需要对学生加强引导，让学生找到确定阅读目标的方法，这样才能够更好地，让学生实现自主探究，更好地让学生投入到阅读的环节中去。

2让学生自主选择阅读的方式方法

在日常的阅读过程中，教师能够传授给学生的阅读方法主要有这几种：粗读、精读、速读、默读、诵读。不同的阅读方法适合不同的学生，教师应该能够为学生提供更多的，让他们自主进行选择的空间和平台，让学生根据自己的意愿，以及阅读的喜好来进行选择。比如有的学生比较内向，他们就喜欢默读文章，而有的同学性格比较外向，他们就喜欢大声地将文章朗读出来。还有的同学思维比较活跃，教师也可以让学生通过分角色扮演的方式来完成阅读的过程，这样一来，学生有了更多选择的机会，这也能够促进学生自主探究能力的培养，让学生的个性化得以充分的发展，这也体现出了教师对学生充分的尊重。

3鼓励学生自主选择合作的伙伴

在日常的小学，语文阅读教学过程中，教师也依旧可以采用小组合作学习模式，让学生通过与他人的合作阅读来完成学习的过程。其实对于学生们的合作精神的培养来讲，小学语文的阅读教学也是一种非常有效的途径，这也是结合了小学生的基本年龄特点，学生们的思维方式不同，对于同一种事物的观点和意见也会有所差异，因此这就更容易，让学生能够学到其他人的长处，并且能够及时的解决掉自己在阅读过程中所遇到的困难。无形之中就促进了学生们自主探究能力的发展，同时也能够为学生的发展打下坚实的基础。

4通过鼓励学生自主探究的来激发学生的参与热情

在日常的阅读教学过程中，对于阅读文章中的问题，教师可以给学生提出问题，让学生通过自主探究的方式来进行解答，这样也能够保证每一位学生都能够积极的参与到课堂的环节中，发表自己个性化的见解，既促进了学生自主探究能力的培养，又能够保证学生个性的发展。在传统的阅读教学过程中，语文教师为了能够快速地完成教学目标，就会忽略课堂上的必要形式，减少了学生们讨论和思考的时间，只是不停地给学生灌输某种知识。教师在教学理念上有所缺陷，也没有给学生提供思考和探究的平台。正是因为缺少了这一环节，学生们对于课堂的参与热情并不高，因为小学生本来就不容易对某一件事物集中注意力，但是如果教师的教学方法有误，学生对于阅读环节的参与热情，就会越来越低，这非常不利于学生阅读能力的培养和发展。教师可以提前对阅读教学的内容进行筛选，然后给学生创造一个自主阅读的机会，并且提出问题，让学生进行思考，通过自主探究来完成问题的分析和解决过程。在学生进行了自主思考后，教师也应该对学生所给出的问题的答案进行分析和判断，要能够给出科学合理的评价，让学生意识到自己在对于文本内容的分析和思考的过程中存在的哪些不足，应该采取怎样的改进措施，这样才能够为学生的个性化理解提供更加广阔的平台，指明更加正确的方向。除此之外，教师还应该引导着学生对自己在阅读过程中存在的问题大胆的质疑，学生提出的问题，更是他们在自主思考的过程中遇到的困难，这更需要教师重视起来，并且针对有价值的问题，应该让同学们进行共同的探讨，这也是很多学生身上存在的通病，对于这些问题的提出，更能够促使学生们站在不同的角度对问题进行思考，也能够促进学生个性化思维能力以及自主探究能力的培养。

参考文献

[1] 党志波.浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J].学周刊，2013（01）：51.

[2] 张周城.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J].科教导刊（上旬刊），2013（02）：152.