浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育

2018-09-18 10:01张林
科教导刊·电子版 2018年19期
关键词:传统教育语文教学小学

张林

摘 要 五千载岁月悠悠形成了灿烂的中华传统文化,语文教学是传承与发展中华传统文化的载体与平台,所以新课改背景下如何将中华优良传统教育渗透到小学语文教学实践中已经成为集中关注的问题。基于此,本文以小学语文教学为研究视角,针对如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育展开分析讨论。

关键词 小学 语文教学 传统教育

0前言

在历史的长河中,世世代代的华夏儿女历经千载传承为我们留下了博大精深的中华传统文化,留下了历经时光荏苒依旧光辉灿烂的优良传统,无论岁月如何变迁、时光如何流转,这些传统美德都应该深深植入每一位炎黄子孙的灵魂当中,生生不息、世世传承。所以小学语文教学应该是传输优良传统教育的媒介。

1深入挖掘教材中所包含的优良传统文化

在小学语文内容体系当中,包含着很多优良传统文化的篇章,如古诗、古典散文等等,这一类型的篇章当中不仅涵盖了历经五千年发展历程的优良传统文化,同时也在传递着传统教育的体质与内涵,是小学语文教学实践中有效渗透传统教育的基本资料。基于此,小学语文教育工作者在组织实施教学的过程中,应该对教材进行深入性的分析与挖掘,整理出其中的传统教育内容,利用这些优秀的中华传统文化去影响学生、感化学生,使得小学生能够在学习语文的过程中深刻感知中华传统文化的魅力所在,激发小学生的爱国主义情怀,提高学生对优秀传统文化的喜爱之情,从而去崇敬伟大的历史人物,潜移默化的受到优秀传统文化的熏染。例如,可以在“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”中感知那份坚强与坚韧;在“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中感知强烈的爱国主义情怀;在“有朋自远方来不亦乐乎”感知友情的可贵;在“与朋友交言而有信”中感知诚信的内涵。通过这些优良的传统文化去感染小学生,能够让小学生更加深刻的理解中华民族那博大精深、源远流长的优良传统文化。

2以经典国学为切入点,让小学生在优良传统教育的熏染下成长

国学是语文传承与发展的源头活水,经典国学是历经五千年华夏文明的沧海桑田沉积下来的文化精髓,是华夏九州这片沃土上积淀的文化瑰宝。所以,在小学语文教学中融入国学、渗透国学、传承国学,是文化复兴赋予小学语文教育工作者的新使命,是提高学生思想意识水平、磨砺学生品格意志、培养学生综合人文素养的有效途径。在经典国学当中所存在的经典语句,不会因为时光的流转褪去韶华,更不会因为时过境迁而洗尽铅华,它能够潜移默化的影响小学生的行为习惯与道德认知。所以,在日常教学中,我们不仅应该积极应用教材中所给出的经典篇章,同时应该积极传承与传授经典国学。例如可以在班级中开展“国学诵读”的主题活动,引导学生去诵读《三字经》,让小学生在诵读《三字经》的过程中感知经典国学的魅力,汲取经典国学的精髓,强化小学生对优秀民族文化的认同感,提升小学生的民族归属感与责任感。引导学生去诵读《弟子规》,同时引导学生与其中的要求肩并肩同行,与古代圣贤跨越时空的界限成为朋友,最终达到启迪智慧、开启心灵之窗的教学目的。也可以引导小学生去积累与学习《唐诗宋词》,使得学生的知识面得到有效的拓展,在朗读与背诵的过程中感知与体味汉语的魅力,培养学生文学的审美志趣,提高学生的综合人文素养。

3深化语文教学与优良传统教育相互融合与渗透的研究

在将中华优良传统教育有效渗透到小学语文当中的过程中,应该进一步深化研究二者的共性,深入探讨二者如何才能实现相得益彰、同气连枝,更应该通过丰富多彩、多元化、多维度的活动实现二者的有机结合。第一,在渗透的过程中应该注意形式的多样化,例如可以在教学的过程中组织早读、主题班会等活动将传统教育渗透到日常教学中,如以“我最喜爱的诗人”為主题展开演讲比赛,在这一活动中通过竞赛的方式激发了学生学习优秀传统文化的热情,同时能够锻炼学生的语言表达能力以及文稿写作的能力,有利于学生语言综合应用能力的提升。第二,在将传统教育渗透到小学语文教学中的探索实践中,我们还应该充分发挥其他学科的力量,例如思想品德课、自然科学课等,让每一个课堂都成为小学生接受中华优良传统教育的平台。第三,积极鼓励与引导传统教育的创新。学校层面应该鼓励语文教师开展专题研讨与课题研究,切实将传统文化教育作为小学语文教学的一个目标,使得全体语文教育工作者能够在实践中探索二者相互融合的创新路径。

4结语

综上所述,在小学语文教学当中有效渗透优良传统教育有利于引导学生形成健康科学的价值观体系,有利于小学生思想意识水平、审美情趣以及道德情操的培养,有利于小学生综合人文素养的提升。所以实现小学语文教学与传统文化教育的整合是发展素质教育的要求,是全面提高小学语文教学水平的需要,是实现三维一体教学目标的现实要求。希望通过文章的阐述,可以使得广大小学语文教育工作者深刻认识到小学语文与传统教育相整合的必要性,在日后的实践工作中转变传统教育教学理念,深入挖掘教材中所包含的教育资源,将经典国学教育作为切入点,探索二者相互整合的创新方法。

参考文献

[1] 李军红.小学语文教学中正确认识传统教育与新课改的关系[N].发展导报,2017-05-12(027).

[2] 吴堃.浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J].读与写(教育教学刊),2017,14(02):163-164.

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