分析网络环境对大学生爱国主义理念的消极影响及对策

摘要：作为‘第四媒体的网络来说，从其诞生来讲就以迅雷不及掩耳的速度迅猛的发展着，伴随着科技信息技术的扩大化发展，信息网络是以突发性、直接性、偏差性和丰富性的等等这些特点，在网络舆论的影响之下，现代大学生爱国主义理念的消极主要分为几个阶段：聚焦事件、网络中的讨论和互动的高涨，一系列有着爱国主义情结的人从大学生群体中泛滥开来，网络舆论对大学生们情感的的冲动化、行为的偏激化和思想的狭隘化，本文就网络环境对大学生爱国主义理念的消极分析出一下的结论及相应的对策。

关键词：网络、大学生的爱国主义、影响及对策

在当今互联网的时代，大学生的交流已不仅仅局限于现实生活，尤其是对熟练于网络信息时代的大学生来说，网络已然是生活中不可缺少的一部分，网络是当代最为优良的产物，其影响力已经渗入到人民生活中的方方面面，网络有积极和消极之分，在一些不良的网络舆论影响之下，大学生们的爱国主义倾向于非理性化，为此，分析网络环境对大学生爱国主義理念的消极影响，从而引导大学生向其爱国的方向积极发展，在当下具有重要的意义

一网络对大学生爱国主义理念的影响

各个国家的不同之处就是靠语言文字、自然地貌和文化形式等等多种因素区分开来，人民使用共同的语言与文字，顺应一样的风俗习惯，长久的在这种环境中生活，强烈的民族意识，对祖国深厚的情感将会自然而然的产生，当今的网络环境首先就削弱了大学生对国家领土的观念，国家的边界不可侵犯，但是在网络的迅猛发展下却使得国家疆界的意义发生了转变，在过去，国家与国家的认识、小商品的输出、形态的渗透都在不桶程度的受到国家的削弱与阻挡，然而就在网络化的今天，大学生作为最积极的网络群体，通过网络环境了解了各种各样的天下大事，选购国际知名商品、欣赏国外的电影、不授国家地域的限制而进行跨国交往，意义上的国家与国家的分界变的不再那么清楚，当今大学生对新事物的发现充满着好奇心，国家和民族之间作为传统选择的要素被大学生网络环境下的兴趣爱好所取代，虚拟的社会、虚拟的国家等等，以网络环境为基础的无实体组织也顺势的建立起来，从而使大学生对现实国家和民族归属感也逐渐的在这种潜移默化中消失，甚至有的大学生会认为他们应该属于世界，而不是属于某一个国家，大学生们就会产生超越国界文化和种族的认同，就会相对的减少国家和民族之前的区分，国籍和种族观也会被逐渐淡化。

二 网络对大学生影响的策略

（一）开设实践课程，投身其中

高校应开设一门课程，鼓励学生们关心国家的前途和未来，通过网络可以发布国家主权、民族的利益等信息，组织学生们亲身参与到其中，并且可以让学生们畅所欲言，尽情的发表见解和自身的想法，各大高校应该及时的关注大学生们在言论中多表达出的思想动态和爱国的情感变化，在提供真实信息的同时，及时的纠正大学生思想中的不足，然而提出正确的舆论向导，和更有针对性的解决方法，也可以在线交流、留言、讨论，这些都是行之有效的方式方法，这样就会使大学生们在参加讨论的同时而不自觉的统一战线，同自己的祖国和民族的利益站到一边。

（二）定制如何使用网络的书籍

各大高校也应该集中的定制大学生安全使用网络的书籍，以此来防范大学生们的不当网络行为，确保不会危及到国家和民族的利益，网络环境的开放性加快了全球化的进步，在国际活动的往来中，国家和国家的主权问题、领土问题等出现过很多的利益碰撞，有的是摩擦，有的则是共赢，进几年例如中国和日本钓鱼岛的风波，这就触及到了我们国家的民族利益，关系到了我国领土的完整，在如去年十九大的召开彰显了我国全方位的事例，利用这些问题就可以圈定讨论范围，这不仅仅可以有效的满足大学生参与我们国家的大事小事，还可以引到大学生们关心国家的利益，有效的增强大学生们的民族意识，从而来激发爱国热情。

（三）提高网络中教师的素养，来引导大学生的价值取向

网络环境的发展和其对社会主义方向的负面影响给高校的教师划定出了更高的标准，在网络这个较大的环境下，不仅仅要求大学教师要有明确的政治思想还需要有较高的道德素养，要求大学教师要熟练的掌握网络技术这个新型的力量，那么首先，需要增强大学教师的网络素养，正所谓‘知己知彼，方能百战不殆，大学教师也要做到与时俱进，更加深入的了解网络这个大环境对学生价值观的影响，了解网络环境在大学生心中的地位，通过关注学生们的讨论话题，思想感情的变动，从而来引导学生们正确的理解网络，从嘈杂的社会舆论中积极的筛选正面的网络信息，从而坚定意识走向正轨。

结束语

总而言之，不良的网络环境对新时期的大学生来说有着不良的影响，同时也对爱国主义形成了严峻而又艰难的挑战，合理的引导大学生对网络舆论的发展方向，积极有效的利用网络对爱国主义的教育提供好的契机，探索这其中新的教育途径，用切实的行动把国家和民族的利益放在第一位，从而来让大学生们奉献出来自己最大的力量

参考文献

[1]李睿. 网络环境对大学生爱国主义理念的消极影响及对策[D]. 河北师范大学， 2017.

[2]陈美如. 网络歌曲对大学生价值观的影响及其对策研究[D]. 江西师范大学， 2016.

[3]杨利利， 汪勇. 网络舆情视域下大学生非理性爱国主义的引导[J]. 湖南科技学院学报， 2015（10）：138-141.

作者简介：

陈德嘉（1995），男，福建省莆田市人，民族：汉职称：在读大学生，学历：在读本科生。研究方向：光学。