网络环境下提高计算机教育效果的研究

摘要：随着社会的发展与科学技术的进步，网络技术已经在各个领域中得到普及，计算机教育应在这样的大环境中紧跟时代的步伐，有针对性的进行创新研究，通过网络技术提高计算机教育的效果。本文对网络环境下计算机教学中存在的问题进行分析，并探討网络环境下的计算机创新教育方法，以此提高计算机教育水平。

关键词：网络环境 计算机教育 方法策略

一、网络环境下计算机教育存在的问题

（一）计算机教育与社会脱节

加强计算机教育的最终目的是为了让学生步入社会之后，更快更好的适应现代社会的发展，但在许多学校当中所开展的计算机课程，并不符合当前社会的发展情况，与社会严重脱节。学生在学习的过程中难以感受到计算机教育对自己今后发展产生的影响，甚至会忽略这门课程。随着科学技术的发展，计算机技术与网络信息技术的使用逐渐得到了普及，但与计算机相关的知识更新速度较快，教师又缺乏对先进计算机技术的学习，难以满足学生对计算机知识的需求。还有部分教师过于注重理论知识的讲解，忽略了培养学生的实践操作能力，学生只是单纯的学习理论知识难以真正掌握相关技术，不利于学生今后的成长与发展。

（二）计算机技术知识相对落后

学校在开展计算机这门课程时，存在着一个较为普遍的问题，缺乏与计算机技术相关的知识，再加上学生的认知能力与学习能力参差不齐，在学习计算机技术知识的过程中必定会产生差异，最终导致学生无法全面透彻的了解与认识计算机知识。除此之外，当前的计算机等级考试与实际的使用关联不大，学生在使用计算机知识的过程中无法真正解决与处理实际问题，难以激发学生的学习兴趣。另外，学生的自主创新能力也会因此受到影响，实际操作能力难以得到提高。互联网与信息技术的快速发展，为计算机教育带来了新的发展方向，它不仅仅是一种信息传递的媒介，还能够成为学生在学习过程中的引导系统，为学生创造一个良好的发展环境，提供较为全面的资源，进而提高计算机教育的最终效果。

（三）缺乏对网络技术的运用

简而言之，网络资源运用的是否合理，会直接影响到计算机教育的最终效果。受传统应试教育的影响，教师在学生学习的过程中干涉过多，严重影响学生思维的发展与创新。填鸭式的教学方法会导致学生出现高分低能的情况，学生受这种因素的影响，难以完全适应社会发展的需求。所谓计算机网络技术，就是将许多独立工作的计算机，通过使用通信线路互相连接，最终达到资源共享的目的。资源丰富、覆盖范围广泛、信息量巨大等特征都是网络资源的主要特点，另外还存在着一定交互性，进行共享的过程中无需受到限制，并且可以得到及时反馈，操作也无需受到空间限制。但与西方发达国家相比较，我国缺乏对网络技术的应用，会在计算机教育发展的过程中起到阻碍作用。

二、网络环境下计算机教育效果提高的对策

（一）改进现有教学模式

在以往的计算机教育过程中，教师过于注重理论知识的讲解，而忽略了实践操作，学生只能被动的接受教师讲解的内容，自身的主观能动性难以充分发乎。因此，根据当前的教育目标，教师必须改变传统的教育方法与教学理念，建立模块化的课程体系。打破传统课堂教育的限制，根据实际课程内容进行整合，逐渐由理论知识的讲解向动手操作实践过度。另外，还可以借鉴其他先进的教学经验，采用流水线教学模式进行分段教学。不再根据课程的安排进行教学，而是根据时间块进行教学，通过这样的方式控制并保证教学质量。通过这样的改变，学生能够从以往的被动接受知识转变为与教师共同学习，进而提高学生学习的主动性，激发学生学习兴趣提高教学效果。

（二）开展计算机多媒体教育

将计算机作为核心，对图片、文字、音频进行交互综合处理，再通过控制计算机对这些信息建立连接，经过一系列的加工处理展现出更加丰富、复杂的信息技术。多媒体技术需要将多种技术相互结合，其中包含计算机技术、声像技术、通讯技术等，复杂性、及时性、交互性就是其特征。随着计算机多媒体技术在教育当中的广泛应用，为进一步提高教育效果，学校应积极给予物质方面的支持，大量引进多媒体技术，教师也应采用多媒体技术进行教学，并得到学生的认同。另外，教师还可以对教师进行相关培训，积极交流多媒体教学经验，提高教师运用多媒体提高教师教学的积极性，同时促进计算机教育事业的发展。

（三）加强计算机多媒体机房实践

当前的计算机多媒体电子教室主要历经了两个阶段，在九十年代的中后期，主要通过多媒体硬件卡，实现了较为简单的计算机多媒体电子教室功能，但是随着时间的推移，计算机电脑的处理能力也因此增强，多媒体电子教室到了蓬勃发展的阶段。以纯软件的方式实现了屏幕广播，网络影院等功能。在延时处理方面，能够实现视频与音频的同步，计算机多媒体电子教室的应用因此得到了普及。教师通过使用计算机多媒体电子教室，能够实现学生自主学习，并提高自身主动性，提高计算机教学效果。

三、结语

最近几年，随着全球化的发展，国与国之间出现了激烈的竞争，这也是人才之间的竞争，更是科技信息之间的竞争。尽管计算机技术不是唯一的竞争因素，但也属于不可或缺的一部分。假如国家忽略计算机教育，就会失去全面提高国家科技教育的重要手段。因此应在网络环境下，通过技术全面提高计算机教育水平，培养出全面发展的高素质人才。

四、参考文献

[1].如何在计算机教学中培养学生能力[J]. 刘海. 课程教育研究 2015年07期

[2].计算机教学中的语言艺术问题研究[J]. 孔维琦. 电脑知识与技术 2015年19期

[3].如何提高信息技术课的教学效率[J]. 孙杰飞. 现代教育科学（中学教师） 2014年03期

作者简介：

王丁丁 出生年月：1982年2月 性别：女 民族：汉 籍贯：河南省濮阳市 当前职务：计算机教师 当前职称：中级讲师 学历：本科 研究方向：计算机教育