如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

姜淑香 谢文忠

摘 要：创新，是二十一世纪非常重要的一个词汇，而创新意识要从小培养，小学生的年龄大都处于6-13岁，正是想象力非常丰富的时候，培养创新意识是黄金时期。在小学教学体系当中，数学是锻炼学生创新意识的一个重要科目，笔者根据自己的工作经验，从培养学生的创新意识出发，分析了小学数学的教学工作，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

关键词：小学数学；引导；创新意识

引言

创新意识的培养对于小学生来说是至关重要的，在他们今后的人生道路上会起到关键性的作用。数学是一门难度相对比较高的学科，对于小学生而言要付出很大的努力，但同时，数学中的很多知识和内容也能够很好的锻炼学生的创新思维和能力，本文着眼于小学数学的创新意识培养，给出了有效的建议。

1.渗透数学思想教学，提高学生的创新意识

数学思想教学是小学数学教学中非常重要的一个部分，也是促进学生创新意识的一个重要手段。目前，在教学过程当中，比较常见的数学思想有数形结合思想、等价转化思想、函数与方程的思想等等。第一，是数形结合思想，也是小学数学当中非常重要的一种思想。所谓数形结合，就是将数字和图形充分结合起来，众所周知，数学本身就是数字和图形的科学，二者不是独立的，而是紧密结合的，所以，对于教学而言，把二者结合起来本身就是一个创新点，教师可以从数形结合思想的渗透来提高学生的创新能力。比如，在数学中最为常见的追击和相遇问题当中，题干中往往只会提供速度、距离以及时间等要素，如果仅仅凭这些要素进行计算，难度是非常大的，而如果我们可以将图形引入进来，将图形画出就显得一目了然了，再进行相关的计算，速度更快，准确度也更高。第二，是等价转化的思想，就是将难度比较大的问题转化为我们可以解决的问题，当学生领悟了这个数学思想之后，在很多解题方面就可以针对性的进行创新，将一些很难理解的问题进行剖析，找出更好的解答办法。在这个过程当中，学生的创新意识慢慢就形成了，对于他们的数学學习是非常有帮助的。第三，是函数与方程的思想，这也是比较常用的数学思想，将函数与方程结合起来，能够产生很多的解题创新点。所以说，在小学数学教学中，要培养学生的创新意识，渗透数学思想的教学是必不可少的，在教学过程当中，教师要重点进行把握。

2.教师要进行有效的引导，有效的培养学生的创新意识

在课堂上，教师和学生是两个主体，而教师更多起到的是引导的作用，教师要对学生进行有效的引导，培养他们的创新意识，提高他们的数学学习能力。以往，我国长期受到传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的沟通就非常少了，老师很难对学生进行有效的引导。而随着新课程改革的逐步推动，我国的教学模式有了极大程度的改变，学生和教师的交流和沟通越来越多，教师也注意对学生进行启发和引导，这样起到的教学效果就非常好了，有助于培养学生的创新意识和能力。例如，在圆形章节的学习过程当中，除了应用公式的方法求圆形的周长以外，还可以采用一些方法来引导学生进行创新，采用更多的方式进行解题，老师就可以问学生，能不能不用公式就可以求出圆形的周长，这个时候，很多学生就开始了思考，这个时候，老师可以拿出细绳和尺子，然后引导学生说：“大家看这些工具，你们有什么想法了么？”然后，有的学生就会从这些工具当中找到解答问题的方法，用绳子绕圆形一圈，然后在重合的地方做好标记，最后，测量标记之间的距离，就是圆形的周长。教师通过对学生的引导，很多学生就想到了更好的方法，这就是创新能力的体现。所以说，在小学数学的教学过程中，教师起到的作用是至关重要的，教师要进行有效的引导，启发学生进行创新，不管是知识的理解方面还是问题的解答方面。

3.加强多媒体技术与教学的整合

随着科学技术的发展，多媒体成为了目前的热点，也切实的运用到了小学数学的教学过程当中。多媒体技术让教学活动更富于活性，更让教学内容简便化、快捷化，即使是上课期间学生有对知识存疑的地方，课后也可以根据多媒体的课件进行自学和巩固。这不仅能有效地提高教学的有效性，更有助于教学创新思维能力的培养，在小学数学教学过程中渗透多媒体教学技术，无疑是全面教育的一个关键点。正是由于多媒体教学通过声音图像的展示，才为学生提供了一个更有助于学习的平台，让学生的创新意识得到升华。例如，在实际的教学过程当中，可以利用视频以及音频等多种形式进行创新性的教学，培养学生的创新意识，提高教学的有效性。同时，在课程的最后，可以布置一些创新性的作业。创新式的作业布置无疑是创新教育中不可或缺的一个部分，突破传统作业的禁锢，将理论性作业改变为实践性作业，不仅能提高学生的创新探究意识，更有助于提高学生的综合实践能力，一举两得。

结语

小学数学在小学教育体系当中是难度比较大的一个部分，对于教师而言，既要教会学生知识，同时，也要注意培养他们的创新意识和创新能力，帮助他们更好的学习数学，在数学学习中创新，在数学创新中进步。

参考文献

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