新课改下初中语文阅读教学有效性方法探析

田敏

摘要：随着新课改的教学要求不断被强调，在初中语文阅读学习中要积极落实新课改的教学任务，培养学生的自主学习和理解能力，老师再通过进行有效的课外引导，让学生可以对课外的知识进行分类的学习。这样才能不断的提高初中学生对语文课的学习理解能力。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性

引言：

语文作为一个中国人从小到大都要学习的课程，如何提高学生的国语学习能力是一个严峻的考验。语文课堂的目的不是教会学生可以认字写字就可以了，要让学生从语文学习中培养自己的兴趣爱好，对出现自己身边的事情有一个正确的是非判断，要从语文课堂中学习到优秀的思想品德和正确的价值观。

一、新课改下的初中语文教学的目标

传统的语文教学模式已经落后于时代，在新课改的教学变化中，逐渐将教育的主体由老师转化为了学生。将之前的考试成绩决定孩子的能力大小，转变为培养学生多方面的综合发展。在新课改的三个任务教学中，首要要让学生学会脱离老师之后可以自主学习，其次就让学生通过与同学的交流沟通学会探索学习、团队合作，最后让学生通过语文学习，培养一个健康的道德思想观念和价值取向观念。

二、课前课堂课后三者的有效联系

在初中语文阅读教学中必须要围绕课本进行有效的拓展，在课前预习、课堂讲解和课后思考三方面的有效结合，才能提高初中学生语文阅读的自主学习能力。我们在此，以语文版八年级下册的第一课朱自清先生的《背影》进行阅读练习。

（一）课前预习

在进行本节课的学习之前，老师要向学生设置一些课前预习的作业。回家之后请爸爸妈妈讲讲他们关于《背影》想到的人和事，在网络上寻找一些朱自清先生的人生经历，在网络上找一些关于《背影》的主题演讲，本篇课文主要讲了一件什么事情，预习完之后要做到不看课本，可以独立叙述课文的故事发展。老师可以让学生自己找几个同学成立学习小组，将老师设置的问题进行划分，一个学生就解决一个问题，最后再进行沟通交流。

这样不仅可以节约学生大量的时间，将集中的精力放到一个问题上，最后通过学习交流可以将所有的问题都得以解决。通过问题的设置，让学生加深对文章的理解[1]。通过小组的划分学习，也提高了学生的合作协同能力，在解决一样问题时，能够让学生养成专心致志的学习习惯。

（二）课堂讲解

伴随着课前的预习，老师可以利用上课前几分钟对自己布置的作业进行一个检查，看看学生对这篇文章到底理解了多少。在课堂的讲解中进行划重点的教学模式，通过学生的集体朗读之后，老师在对描写人物心理、周边环境的段落进行重点讲解。在讲解的过程中可以根据实际的文章内容向学生进行提问，要随时保证学生的精神注意力是与老师同步的，不能等到学生注意力转移了，思想已经抛锚了，在进行课堂的互动。这时学生由于没有跟上老师的教学进度，已经落后了一大截，不能对问题进行正确的回答，所以说老师在重点讲解的过程中，要注意观察学生的注意力，通过问答的形式，保证学生精神的高度集中，这样对学生的学习才会有很大的帮助，同时老师的教学效率也会显著的提升。

在本篇文章中的第六段落中，我们可以看到本段中描写了人物的心理变化和周边环境的语句，让学生进行自己的寻找，分别找到描写人物心理和环境的语句，最后老师对学生找出的相关语句进行分析，让学生根据本段文章，叙述一下父母给自己讲的关于《背影》的故事，通过学生的叙述，可以让学生在內心深处，体会到父母讲故事时的心理变化。这样就可以让学生体会到那种父爱和母爱的伟大，影响到学生对家庭的感觉和认识。

随着情绪的酝酿，老师也可以讲讲自己的故事，通过老师的叙述，学生会发现老师也是很平易近人的，没有上课时那么严肃。这样也就拉近了学生和老师之间的师生友谊，对老师的教学和学生的学习都是有巨大的帮助。

（三）课后作业

在本篇文章的课后作业中讲到，作者是在什么环境下看到父亲的背影，而落下泪来，通过在文章中寻找描写作者心理变化的语句和外界环境的句子，学习作者环境描写、人物心理描写的方式。

还有一个问题是全文描写的父亲的背影其实并不多，为什么这一段却是全文的重点，在描写父亲背影中作者都描写了那些周边的环境，衬托出父亲的年迈和背影的伟大。通过学生的讨论交流进行发言，从本文中找出写作的要点，就是要有铺垫和故事的发展，到最后就是故事的中心和重点，通过环境描写、人物心理描写，让读者融入到文中的情境中去。

这样也是让学生通过阅读来不断提高自身的写作能力，从阅读中汲取知识。文章课后作业的最后一题，描述父亲母亲对自己的帮助，开始可能学生有一点羞涩，这需要老师起到一个很好的引导作用：“父亲像一个铁人，从来不知疲倦，花光所有的积蓄供我读书”、“父亲像是一把弓，用尽毕生的力量将我从大山深处射出来”，通过老师的朗读，激发学生的想象力。

通过学生的想象来描述自己心中最伟大的父亲母亲，可以通过着学习过程让学生感受到父母的辛劳和不容易，让学生从内心深处油然而生的发起对父亲母亲的敬爱。

三、多媒体课件的高效使用

多媒体课件是一个非常好的教学工具，我们可以利用教学课件，将那些课本中那些只能靠想象的课文人物，通过多媒体的形式给学生呈现出来。在选择多媒体课件的时候，切记要选用优秀的短片。这样可以吸引学生的注意力。通过播放《背影》的短片和一些类似描写父母的影视资料，让学生立体的感受到课文中人物的心理变化和环境描写[2]。

在课前预习的时候，老师还让学生收集一些关于《背影》的短片，老师利用一点时间，将学生寻找的一些影视资料进行放映，最后对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习语文阅读的动力。

在多媒体课件的设计过程中，老师还可以依据本节文章的中心设计一些简短的微课。将文章中的精髓都集中到微课中，同时为微课将入一些视频和音乐的元素，这样在讲解中不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以帮助学生更加直观的了解文章中的人物和作者简介。学生也可以根据微课的指导去学习很多的课外知识来补充自己的知识储备量，不断地提高自己的语文阅读能力。

四、结束语

综上所述，我们谈了新课改下初中语文教学的任务目标。在新课改的背景下，对于初中语文阅读教学中应该进行的改进方面进行了叙述。希望可以在老师和学生的共同努力下，不断提高学生的初中语文综合能力。

参考文献：

[1]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015，01：177-178.