基于“90后”新生代需求的实验教学改进研究

吴晓峰　吴玥　袁聚云　曹培

摘要：为提高学生动手能力，向学生提供更好的科研环境，重点实验室开展了专题调查探究。为体现时代背景，调查通过对6名“90后”新生代研究生的实验经历进行深度访谈，从中总结出新生代对实验教学、管理、安全等方面的需求，进而提出具有现实意义的实验教学和实验室建设方面亟待改进的建议与措施。结合研究结果，未来实验教学可以从重视激励、加强安全教育和实验仪器操作教育、完善硬件服务和提供实验经验分享机会四方面进一步提高实验教学质量。

关键词：实验教学；新生代；实验室建设

中图分类号：G482 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0269-02

新生代通常是指出生于1980年之后的群体。拥有较高的个人综合素质和快速接受新事物的能力，尽管大部分学生在试听直觉类学习上有很大的优势，但在实验实践类课程中则暴露出很多的缺陷，传统的实验室管理方式已无法满足目前实验教学培养目标的需求。未来实验室建设需要不断听取新生代的需求，优化实验教学的方式手段，为学生提供更加优质的软硬件条件，为创新型国家的发展输送年轻的力量。因此，本文以新生代研究生为研究对象，试图从他们的实验操作经验中挖掘新生代的实验需求，为未来实验教学和实验室建设提供建议。

一、研究方法和对象选择

研究生是国家发展的生力军和后备力量，是高层次专门人才和拔尖创新人才的重要来源[1]。为更好地理解当代研究生，获得他们在实验过程中的经历，本文将“出生于1990年之后的硕士博士研究生”群体设定为研究对象。……