“基于问题的教学”方法在《生物化学与分子生物学》实验教学中的应用

夏春丽　张健　王燕　魏妮娜　张青峰　冯昆

摘要：本院生物化学与分子生物学实验教学内容多是验证性实验，加上教师讲解、学生照做传统的实验教学模式，使学生对实验课学习兴趣不高，动手能力、解决问题能力也未得到充分提升。我们通过在实验课中引入基于问题的教学策略，将抽象乏味的实验内容联系生活实际问题，使其具体化、形象化，大大提高了学生学习的积极性，拓宽学生的知识面及对基础知识的理解和掌握，并增强了学生实际解决问题的能力，取得了良好的教学效果。

关键词：生物化学与分子生物学；实验教学；基于问题的教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0277-02

生物化学与分子生物学作为现代医学教育中一门重要的基础课程，是连接基础医学与临床医学的桥梁[1]。我们医学院的学生通过在低年级学习这门课程，掌握生物体的分子结构与功能、物质代谢及其调控、生物体内遗传信息的传递及其调控等知识，为进一步学习临床医学等专业课程奠定生物医学基础[2，3]。生物化学与分子生物学实验教学是生物化学与分子生物学整个课程中重要的、必不可少的组成部分。生化理论课抽象难懂、重点难点较多，通过实验课，可以巩固和加深学生在理论课上学习的知识，同时还能培养学生良好的综合素质及动手能力，并在他们后续的学习中起到非常重要的作用，这对培养学生创新能力和学生今后从事临床医学研究工作是至关重要的。……