探究初中数学课堂教学设计

李卫红

摘 要：数学在大多数人脑中浮现的是一大堆的数字、计算和公式等等，对于一个优秀的数学教师来说，懂得如何教好学生，如何调节课堂气氛，如何在课堂上让学生聚精会神地听讲，如何带动学生的积极性，让学生与课堂融为一体，让学生体会到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜，让学生在数学课堂上流连忘返，这些才是最重要的。在初中数学课堂上，教师可以通过提高初中生对数学的兴趣，营造一个充满活力的课堂氛围。

关键词：初中数学；兴趣；课堂教学设计

学习数学最好的方法就是自己能够理解，能够掌握，而不是一味的靠老师来给你解答，数学的学习就是要靠自己去探索，靠自己去发现恰到好处的学习方法，只有这样才能更好的提高學习效率。在课堂上老师给学生提出问题，让他们自己去摸索，自己去寻找答案，在困难面前，跌倒了再爬起来。教师在课堂上做的，不仅仅只是教书，还要育人，和学生互动，了解学生，通过课堂的设计让学生更好的参与到数学学习的乐趣中。

一、在课堂教学与题目设计中提高学生学习兴趣

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，浓厚的兴趣是培养学生学习最好的动力。如何让学生对数学产生浓烈的学习兴趣，兴趣不是只能够在课外培养，通过课堂中对题目的设计，也能够很好的提高学生的学习兴趣，让学生感到成功的满足感，在每次教授新的知识点的时候就可以设计一个问题让学生自己去解答，然后再进行教学。例如初中数学中常见的求平面三角形的例题：分别以下列四组数为一个三角形的边长，能构成直角三角形的有（ ）①6、8、10；②5、12、13；③8、5、17；④4、5、6.选项则有A.4组B.3组C.2组D.1组，通过对三角形三边知识的运用设计出相关的选择题且为多项的判断，这就能够给学生更多的思考，对每个进行演示运算与思考，在学生解题的时候还能够鼓励学生亲自实验进行验证，并在最后用自己的方法来找出正确的答案，在这个过程中通过学生自己解答新的问题，既能够提高学生在课前的学习积极性，又能够提高学生后面知识学习的能力，对学习的新知识有更深的了解。

在课堂上，对不同的学生提出不同的问题，要掌握题目的难易程度，以多种方式多种角度进行提问，教师提问时应该从易到难，不能直接打击学生的自信心。例如在复习知识点的时候，可以先问像“勾股定理”这样的简单问题，然后再问“函数”有关的问题。正确的提问能够激发学生对学习探索的兴趣，从而取得成功。当学生回答不出时，应该及时引导其能答岀来，防止学生受到挫折，对学习数学丧失信心。问题要围绕教学重点，最好能够面向全班同学，照顾那些水平较低的学生。换多种方式提问，提出的问题应与刚刚学的内容保持一致，把枯燥无味的数学内容变得妙趣横生，让学生觉得在数学中也能发现惊喜。

二、课堂提问与互动设计环节

除此以外，教师在课堂上，任何一次的提问都应该掌握好难度，针对不同的学生提岀相对应问题，从易到难，多鼓励赏识，让学生感到成功。另外教师应该要注重情感教育，学生在学习数学的过程中，会存在很多问题，也会有不同的想法。当学生顺利完成学习任务时，他们会感到满足和喜悦，但当学习不顺利或遇到困难时，学生就会感到难过、痛苦和害怕。正是因为这样，教师应该更加关注学生的情感，了解学生的喜怒哀乐，在课堂上和学生更多的眼神交流，更多的语言赞赏，都能增加学生对教师的喜爱，从而对这门学科感兴趣。

教师在课堂上教学就像是一个演员在舞台上表演，一个优秀的演员不是一个人在台上作戏，而是懂得和观众互动，懂得照顾观众的感受。换言之，教师不应该在讲台上唱独角戏，要时常互换角色，让学生去讲，让学生感受一下当老师，换位思考。另外教师在课堂上不仅要讲的有声有色，而且要做到该严肃时严肃，时不时的幽默也是一种调节课堂紧张气氛的方法。所谓的动静结合就是教师和学生之间互动，让课堂活起来，一个死气沉沉的课堂是不会引起学生的专注的，只有一个活灵活现的课堂才会吸引学生的注意力。教师在课堂上就应该多给一些时间给学生，让他们相互讨论，相互学习，让他们感受到其中的乐趣。在讨论过程中，如果学生自己解决问题并且成功，那学生会觉得很有成就感，会让他们有更多的动力，更多的兴趣。

在新课程改革之下的初中数学教学，需要引进新的教学方法，而不是一味的应用传统教学模式，要“走出去，引进来”。教师要正确把握教学方法，做到让学生对你讲的内容感兴趣，让学生感受到学习数学的快乐，把学习数学作为乐趣，这是最重要的部分。其次在课堂上不能向传统教学模式一样，要营造一个轻松愉悦的学习氛围，让教师和学生之间互动，在课堂上做到动静结合，做到在快乐中学习，让学生在课堂上讨论，让他们自己去摸索，自己去寻找答案。最后在课堂上提出适当的问题，掌握问题的难易程度，面对所有学生提岀从易到难的问题，时不时的引导，让学生感到“温暖”，让学生感觉老师的爱。

参考文献：

[1]夏新海.浅谈初中数学教学实施策略[J]，读与写（上、下旬），2013（18）.

[2]李梦琪.浅谈初中数学教学如何培养学生的学习兴趣[J]，读与写（上、下旬），2016（21）.

[3]黄希明.论初中数学学习效率的提高方法[J]，学周刊，2016（19）.