语文课要谨防“学科特色”的失落

【摘 要】要上好语文课，必须注重语文的学科特色，把语文课上出“语文味”。强调语言训练是阅读教学体系中永恒不变的主旋律，语文课要忠实于语文，必须注重听说读写，要立足教材，走进文本，体悟真情。要重视朗读，让学生在读中悟，悟中学，从学会到会学，提升语文素养，润泽心灵，陶冶情操。

【关键词】语文课堂；学科特色；语文素养；润泽心灵

【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）59-0046-03

【作者简介】鞠党生，南京市第二十七高级中学（南京，210001）副校长、副书记，正高级教师，江苏省特级教师。

在语文教学中，我们常说要以人为本，让学生从学会到会学，教师应该成为学生语文学习的引领者、辅助者和提升者，成为出色的导演和教练员。课堂应成为学堂，能让学生真正学起来、动起来。语文教师要准确把握语文的“学科特色”，结合文本和学生实际设置目标，紧扣文本，适当延伸，充分调动学生学习的主动性，真正实现教与学的有效互动，既要重视语文基本功的训练，又要注意充分挖掘情感因素，引导学生体会作者的感情，从而熏陶感染学生，引起他们情感的共鸣，培养他们的语文核心素养。

怎样的语文课才能是一堂好课呢？笔者认为，一堂好的语文课应该具备以下四个特征——

首先，要忠实于语文。《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力；……