指导自主学习，高效阅读现代文

马婧

现代文在高中语文课本中占有很大的比例，且和学生的现实生活密切相关，因此阅读现代文能提高学生阅读能力，促使学生更好地获得系统知识。《语文课程标准》也提出在语文教学中要引导学生阅读理论类、实用类、文学类等多种文章，提高语用能力。在高中语文教学中，教师要指导学生掌握各种自主学习的方法，促使学生更高效地阅读现代文。

一、圈点批注，品文悟读

不少教师在教学中迫不及待地分析讲解，将知识点灌输给学生。然而，这种方式无疑剥夺了学生阅读和思考的能力。教师要提高学生品味文章的能力，如可以指导学生掌握圈点批注的方法，体会字里行间展示出的大文化气息，挖掘出蕴藏在文字内部的内容。这样便能让学生更好地把握住文章的思想精髓。

《江南的冬景》这篇文章的學习重点是让学生了解郁达夫如何在文章中体现出江南冬天的美景。教师在教学中可以让学生尝试采用批注圈点的方法，细细品味文章的文学韵味。教师鼓励学生在阅读文章的过程中尝试划分文章，将其分成若干部分，并说说作者在每一部分描写了一个怎样的画面，给该画面取一个名字。同时，如果发现文章中形象生动的句子，也可以将其划出来，说说作者写了哪些景物，这些景物分别有什么特点，作者在看到景物后的感受如何，作者运用了何种表现手法等。在安排了这项学习任务后，学生开始了自主探究，很快便有学生总结出晒日谈天、午后交流、小村细雨、江南雪景等画面，并找到了其中描写精彩的句子，标注上了自己的阅读感言。……