小学英语支架式教学存在的问题及对策研究

葛娟娟

【摘要】小学作为学生英语学习的初级入门阶段，是英语学习的奠基阶段。支架式教学是小学英语教学的重要方式之一，客观、理性地分析小学英语支架式教学中存在的问题，探索多种教学策略来解决问题，有助于提高小学生对英语学习的积极性。本文将尝试阐述支架式教学的含义、小学英语教学中支架式教学存在的问题以及解决的方法，希望能够给予小学英语教师一定的帮助，能更好地提高英语教学质量。

【关键词】小学英语 支架式教学 问题 对策

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0105-02

支架式教学能帮助学生较好地掌握新授的英语知识，有非常积极的意义。但是，随着支架式教学在小学英语教学中的广泛使用也出现了一定的问题，我们有必要对存在的问题进行分析，并探索解决问题的方法。

一、支架式教学的基本含义

谈到支架式教学，不禁让我们想到“最近发展区”这一概念。学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是“最近发展区”。“支架”顾名思义，用于支撑、辅助，其含义源自建筑领域的“脚手架”，在英语教学过程中，“支架式教学”可以调动学生的积极性，发挥其潜能，帮助学生超越其“最近发展区”而达到下一发展阶段的水平，从而完成教学目标，达成良好的教学效果，提升教学质量。

支架式教学主要包括五方面内容：搭建支架、进入情境、自主探索、共同合作、反馈评价。……