小学数学教学模式的探究

罗福俊

摘 要：数学知识存在于生活的方方面面，在生活中占据着非常重要的作用。学生从刚入学就开始数学的学习，有这一点也可以看书，数学知识的学习在人们所学的知识结构中占据着非常重要的作用于地位。数学教学是让学生能够生动活泼、积极主动的参与数学学习活动，由此教师应抓住学生的学习兴趣，从而引导学生学好数学知识。本文就从和谐的师生关系、培养学生各方面能力等方面，引导学生学好数学。

关键词：小学数学；教育教学；学习兴趣

随着新课改的实施，小学数学的课本也有了很大的变化，对学生所学习的知识都是以小故事来进行表达，将教学内容与实际生活结合起来帮助学生学习理解。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有加强学生对数学知识的学习兴趣，才能更好地发挥出学生的内在动力，让学生主动参与到学习活动中来。同时，小学阶段，教师要顺应学生的年龄特点，运用循序渐进的方法，提高学生学习的信心，让学生化被动为主动，促进学生自主发展，并培养学生的教学能力。

一、和谐的师生环境，加强师生交流

教学活动中，良好师生关系的建立是非常重要的，在良好的师生关系下，教师可以充分调动课堂氛围，引导学生的思维与教师产生共鸣，使课堂教学活动达到最大化。教师在教学活动中让学生感到亲切，加强学生对教师的信任与热情，在课堂活动中调动学生的内心情感，使学生发挥出潜在的主观能动性，产生学习的动力。在课堂教学中，教师用平等的态度对待学生，强调学生在课堂上的主动地位，使学生成为课堂教学的中心，为学生创造出轻松愉快的学习氛围。教师在课堂上要充分发挥个人魅力，能够与学生进行和谐交流，帮助学生愉快学习，努力让每位学生在课堂教学中都可以保持良好的学习心态。

二、在课堂教学中，培养学生自主学习能力

数学知识由于是理科，在学习中相对无趣枯燥，教师在教学活动中，对学生自主学习能力应进行重点的培养，让学生将枯燥无趣的数学课程转变成学生感兴趣的课程。教师可以 在课堂教学前，进行一些设计并准备一些教具，让学生们在课堂上进行观察思考，在教学中发现培养学生学生对知识的探索，培养学生自主学习的技能。例如：在四边形的学习中，教师对可以让学生观察教室中都有哪些四边形，这些四边形都是什么四边形等等。还可以带领学生到教室外面，让学生进行观察，看看能发现哪些关于数学的知识，可以进行一些小比赛，看看谁说得对说得多，教师可以通过类似的活动，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。培养学生养成对知识主动探索的习惯，激发出学生对数学学习的热情，提高学生数学的学习成绩。

三、结合学生实际，提高学生学习兴趣

学习知识的最终目的就是能够解决生活中的实际问题，数学知识是源于生活又用于生活，教师在教学中，可以将学习的知识与学生的生活实际相结合起来，不仅能够抓住学生对数学知识学习的积极性，还可以培养学生利用所学的数学知识解决实际问题的意识和能力。比如在两位数乘法的学习中，教师可以为学生预设出一个全班同学出去游玩的情景，这顶一定金额的钱数，让学生在情景中，进行用钱买票或是用钱买午饭等假设，让学生自己计算买票要花多少钱，给收银员多少钱，还能剩下多少钱等等一系列问题。让学生在将所学到的数学知识运用到实际的情境，锻炼学生的实践能力，提高学生对数学知识的兴趣，让学生做到将数学知识与生活实践相结合。

四、正视学生差异，因材施教

由于学生间对知识的理解能力不同、思维方式也不尽相同，使得学生在解决问题的时候也有所不同。在教学过程中，教师要军训学生的想法和思维，鼓励学生对问题主动分析与解决，引导学生多角度的对问题进行思考与解决，让学生对问题进行多样化的分析。在课堂教学中，教师要根据学生自身的特点，对学生采用不同的教学方法，因材施教，鼓励学生学数学知识的自信心。比如：在学习过程中，根据学生理解能力的差异，对于理解力较差的学生，教师可以对他们多进行鼓励，帮助引导学生去积极地参与到课堂的分析与讨论，对学生提出的问题或答案，多进行鼓励，加强学生的自信心；对于理解能力较好的学生，教师在教学过程中，应注意对学生进行启发式的教学，使学生对数学的学习热情能够得到进一步的激发。

五、利用多媒体辅助，突破课本中的重、难点知识

小学阶段，学生还处于形象思维，直观的事物更能够得到学生的兴趣。教师就要抓住这一特点，在教學中尽量借助直观的形象去帮助学生学习抽象的数学知识。在课堂教学中运用多媒体，帮助学生建立起数学概念，突破数学难点。例如在四边形的学习中，我们可以利用多媒体展示国旗、冰箱、镜子、信封等实物图，让学生对四边形的特点进行观察，还可利用多媒体的绘画中能画出不同的四边形，让学生理解四边形的概念。通过这种实物演示，将教学内容变得直观。这种教学方法既符合学生的思维方式，又促进了学生向抽象思维的过渡。

小学数学在义务教育阶段，占据着重要的地位。教师在教学中要不断对自己的教学方法进行提高，从而更好的促进学生对数学学习的热情，并有效的提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]魏殿华.小学数学教学中探究式教学模式的研究与实践[J].中华少年，2017（33）：150-151.

[2]王娟.小学数学教学模式改革研究[J].中国校外教育，2012（28）：99.