关于如何构建高效初中政治课堂的浅见

曹阳

摘 要：政治课程是初中义务教育阶段的重要课程内容，是帮助学生树立和培养健康人生观、世界观和价值观的重要途径，随着国家教育部门进一步推进新课改政策，构建高效课堂教育理念日益深入人心。不过目前的初中政治课堂教学中存在着教学效率低、学生参与度不高、缺少政治精神引领等方面的问题。在此背景之下撰写本文，希望能够结合自身的政治教学实践，围绕当前初中政治课堂教学现状进行论述，对初中政治课堂教学工作作出一些贡献。

关键词：初中政治 课堂教学

1引言

新课改的实施对各类课程的开设都提出了更高要求，作为传统课程的初中政治课程，在课堂教学过程中要逐渐淘汰过去那种单一教学凡是、重视死记硬背的教学模式，要逐渐提高对学习主体学生的重视，在课堂教学过程中注重以学生为本，将课堂还给学生。针对目前初中政治课堂教学中存在的教学效率不高、學生参与感低的问题，教师要不断的创新政治教学形式和课堂教学内容，加强对新媒体技术的应用，提高学生的政治学习积极性。

2创设教学情境，集中学生的注意力

刚刚步入初中的学生，其思维逻辑还处于小学阶段没有完全过渡过来，其思维比较活跃且经常出现上课听讲开小差的情况，所以在政治课堂教学中很难跟上老师的教学思路。这对其提高对知识掌握程度有很大影响，教学实践表明了一个良好的教学情境有利于让学生身临其境，提高注意力和学习专注性。所以，创设教学情境是初中政治教师引导学生学习的一个重要方法。

以“中华文化与民族精神”这一教学内容为主题讲课的时候，可以采用创设教学情境的方法引导学生进行学习。首先，使用多媒体播放一段革命歌曲来带领学生进入气氛，歌曲可以选择《上甘岭》等类型。学生在音乐播放过程中可以闭上眼睛仔细体会音乐中的情感；然后让学生们观看视频《我的祖国》，观看视频过程中一些学生全神贯注的看，一些边看边做笔记。观看完毕以后请学生分享自己的感受，比如有的学生说“感慨于祖国大好河山”“体会到了浓厚的爱国情怀”等，总之通过学生积极的表达自己的看法的过程中，可以对爱国情怀有着极高的感触和体会，并将这种感触和教学环境相得益彰，进一步提高教学效果和集中学生们的学习注意力。

3开展小组合作，培养学生的合作意识

政治的学习目的在于培养学生们的政治思想觉悟并为其树立正确的“三观”，以至于当前的政治课堂教师成为了政治讲师。学生只能呆若木鸡似的接受老师的“填鸭式”教育，以至于政治课堂变得虽然无味，学生也无法体会到政治学习的乐趣，学习充满了压抑感。就这一问题来说，初中政治教师可以通过安排同学们进行小组合作的方式进行学习，以学生为主体，将课堂还给学生，并为其提供一个彰显自己个性和展示自我的平台。

以教授“挫折丰富我们的人生”为例，在多年的教学过程中我发现了一个问题，那就是对于”挫折在人生中扮演的重要角色”，每个人都对其有着不同的理解和答案，比如一些学生认为“挫折能够让我们进步，对于我们的身心健康成长来说是一种磨炼”，还有人说“挫折对我们成长十分不利，影响我们的进步积极性”，为了能够让学生们更加系统的表达自己的想法，在课堂上我将持有对立意见的同学分成不同的小组，在让其进行组内讨论以后，选出学生代表和持有对立观点的同学进行辩论PK，在辩论中碰撞出思维的火花。首先，根据观点将学生分成正反双方，将持有意见相同的学生分在同个小组让其积极讨论，然后请组内“书记员”总结内部所有成员的智慧来和对方“亮剑过招”。比如有的学生说“挫折对我们的成长有力，比如霍金和张海迪故事给我们的启示，还有古人司马迁、李白等人的例子等”。有的学生则说“挫折对个人的成长不利，当心理承受能力较差的人遇到挫折的时候，挫折更有可能会击溃其斗志，使其变得更加颓废，同时挫折也会让人的消极情绪增加，产生厌世心理，严重打击人的自信心。”在这种“唇枪舌剑”“百家争鸣”的激烈交流过程中，能够全面激活学生的思维，提高其合作意识，进而提高政治课堂教学效率。

4巧用现代教学手段，提高学生的学习效率

多媒体技术的发展已经和教育领域实现了紧密结合，铸就了现代教育科技的进步。同时，这一代初中生也是伴随着互联网信息技术成长起来的一代，政治教师如果能够在课堂教学中合理的应用多媒体教学手段将能够为传统政治课堂教学锦上添花，而多媒体作为一种新型的教学设备具有集合声音、图像、颜色等为一体的功能，初中政治课堂教学过程中教师能够积极的利用多媒体技术具备的优势提高课堂教学效率，构建高效政治课堂。

以教授“钢铁是怎样炼成的”一课内容为例，因为初中生的年龄阶段正处于青春期和叛逆期，生活阅历不够丰富、生活经验也相对较少，大多都还离不开对父母和老师的依赖，但是其内心却是又十分的渴望独立。所以，对于“挫折”的理解，每个学生也基本只能够理解其表面含义，所以教授这一课可以借助多媒体设备进行。首先，使用多媒体设备播放一些励志人物和励志故事，带领学生们观看先进人物的事迹，培养他们养成乐观、积极进取的精神，进而在潜移默化中培养学生的完善人格。

5结语

总而言之，构建高效初中政治课堂的方法有很对，比如创设教学情境、小组合作学习、加强对多媒体设备的应用等，这些教学策略也有利于提高学生的学习注意力和提高其合作意识，提高政治课堂的教学效率，总之，高效政治课堂的构建需要政治教师和学生们一起努力，希望每个老师能够做好带头作用，为提高教学质量而努力。

参考文献：

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