高中语文教学中的师生关系研究

侯维林

摘要：良好的师生关系，是任何阶段，任何科目的教学正常推进的基础条件。特别是在高中阶段的语文教学，内容更多、难度更高、且更有深度，所以学生本身已经感受到了很大的压力，如果师生关系存在问题，沟通不顺畅，达成教学目标更是空谈，为此需要深入的对师生关系建设要点进行讨论，作为教学改革的参考。

关键词：高中教学；语文教学；师生关系

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018）02 -0194 -01

高中阶段的教学，与以往有着很大的差别，这一时期学生面临着高考的压力，也面临着敏感的青春期，情绪极易受到影响，也更容易因囤积压力而产生严重的负面情绪，而作为引导者的教师，也要成为学生的心灵导师，懂得如何缓解学生的压力，才能让学生的学习过程顺利推进，语文教师亦是如此，要与学生建立良好的师生关系，才能让学生摆脱厌学等负面情绪，投入课堂。为此文中将针对性展开分析，作为教学意见。

1.建立“亦师亦友”的角色，拉近关系

在各个领域，各个岗位上，每个人都有自己的角色定位，定位合理，才能受到认可。但实际上当前的许多教师，对于自身的定位普遍过高，把自身放在领导者的位置，发号施令，态度强硬。这与我国一直以来的教学风气及体制也有一定的关系，但是人的自尊需求，决定着高高在上的态度是无法受到认可的，只能起到威慑的作用，不可能让人信服。特别是在高中阶段，学生面临着青春期，呈现出叛逆敏感的性格特点，所以教师如果不考虑学生的感受，是不可能得到学生认可的，也是不可能吸引学生的。意识到这一点，教师要懂得放低自己的身段，遵循“亦师亦友”的原则，与学生站在平等的角度去沟通，才能让学生更积极的参与。教师在授课过程中，首先要让学生了解到语言可以表达一个人的意识，而每个人都有独立的观点，所以无需刻板的跟着教材的要求走，而是要真实准确的用语文知识去表达自我。例如在文章阅读结束后，学生表达自身的观点，教师首先必须要表达出充分的尊重，无论学生发表的是正面或是反面观点，都不可给予否认或是斥责，即便是对于存在偏差的观点，教师也应当秉持朋友的心态，积极了解学生这样想的原因，根据学生给出的原因，进行客观的分析讨论，即便是反驳，也不应带有激烈的情绪，不可让学生感到紧张厌烦，这样的交流才能让学生听得进去，简而言之懂得理解学生，与学生平等相处，才能建立正面的关系[1]。

2.让关心与认同渗透生活.避免形式化

我们都了解，真正的理解、关心与认同，并不限定于一定的情境，即是说教师与学生的关系建设，也不可能局限于校内，局限于课上的时间，在课下便停止，这是任何人之间相处的基础。即是说如果教师仅仅是在课堂上认同学生、关心学生，课下却完全是不同的态度，不关心学生的任何问题，只会让学生感到厌恶，高中学生已经具有了基本的是非辨别能力，对于教师是否真正乐于了解自己，乐于帮助自己，是否认同自己，自己心中都有一定的判断，而且要比已经度过青春期的成年人要更加敏感，判斷更加精准，所以教师如果有敷衍、厌恶的态度，学生很可能因此而厌恶教师，不愿提问，不愿与教师交流，甚至厌恶语文科目的学习，这是教师的失职。所以意识到自身选择了教师这条育人的道路，便要懂得将学生视作朋友、视作亲人，真正表现出自身的教育热情，表现出对于学生生活与学习的关心，课上认真、课下热心，适当开展课下的减压活动，开展有利于强化语文基础同时能够放松身心的互动，如读书会、影视文学鉴赏会等，让学生感受到即便是在课下时间，教师也同样关心自身的生活与成长。特别是在信息化的时代下，人与人之间的沟通更加便利，教师也要合理利用信息平台去开展有趣的知识讨论活动.关注学生的生活动态，给予心理疏导，我们不可忘却的是语文是一门理论科目，但同时也是一门关乎心理与思想建设的科目，传输正面积极的观念，亦是语文教师的职责，所以要懂得表达关心，体现热情，才能让学生感受到自身的真诚，乐于听从自身的引导[2]。

3.改善课堂氛围，减轻相处压力

教学的严谨性，这是许多教师不可放弃的基本原则，对于语文教师来说亦是如此，特别是到高中阶段，随着教学内容的不断增加，难度不断提升，不仅仅是学生进入了戒备状态，许多教师也进入了戒备状态，这会导致教师的教学态度更加严肃，不敢有丝毫松懈，担心因自身的态度松懈，学生也开始随之松懈，不再有面临高考的紧张感，所以在课堂上，教师甚至会刻意的克制自己，不苟言笑的面对学生。但实质上教学的严谨态度，体现在对于知识的深入探索、对于细节的追求，而不是用严肃的态度去体现，而且学生的压力已经被高考所激发，无需教师提醒，每个人都了解自己面临着严峻的挑战，所以冰冷的态度只会让学生的压力超出负荷，同时有损于师生的关系。所以教师应当摆脱自身的负面思想，以更加热情开朗的态度投入课堂，但同时不妨碍教师对于细节的重视，以及对于学生的严格指导，反而会让学生更容易认可，积极的态度不代表不认真，消极的态度不代表认真，教师理解了，师生关系也会有所改善[3]。

4.结语

高中语文教学的内容多、难度高，所以学生与教师的压力都要远远高出以往，这是不可否认的事实。所以为了让学生的压力得到环节，良好的师生关系是最重要的基础，为此教师必须要明确优化师生关系的要点，真正关心学生，与学生站在同等的位置去思考，才能真正得到理想的教学成果。

参考文献：

[1] 肖永生.浅析高中语文教学中师生关系的作用[J].华夏教师，2016（08）：10.

[2] 张立娜.浅谈如何处理高中语文教学中的师生关系[J].中国校外教育，2015（ 21）：41.

[3] 俞慧琴.高中语文教学中的师生关系浅论[D].华东师范大学，2009.