小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析

代冬梅

摘要：在小学语文课上朗读是一种阅读教学活动，国内的教育事业的进步，小学语文课的开展质量也在提升。其中比较明显的变化就是教学内容有一定程度上的丰富，更加重视朗读能力的强化，教师要思考如何在语文课的授课中强化朗读能力，为学生日后语文长远学习打好基础。

关键词：小学语文教学;朗读能力;培养策略

前言：朗读能力在小学语文课上，是语言类课程学习的主要途径，教师需要采取多样化的手段，强化学生各方面语言能力，朗读能力若是可以不断提升，对学生语文方面各方面的素质都是有所促进的，也是对学生整体素质的一种强化。

一、小学语文教学中朗读能力培养存在的问题

（一）学生没有足够的朗读时间和朗读内容

如今在小学语文课上，学生没有足够的朗读时间，朗读的素材也不够充分。结合实际教学情况，现在的很多教师在语文朗读方面重视度不够，很多教师认为在语文课上进行朗读活动，是对课堂时间的一种浪费。对于本身有所紧张的语文课时，朗读活动占去一部分时间，会让教师难以把握整体的教学节奏。一些教师则是对朗读形式非常重视，但是朗读教学的实际开展并没有取得理想中的效果，因为各方面的原因，如今在语文课上朗读活动占据的时间仅仅是五分钟左右。另外就是还有一些老师在组织朗读活动的时候，仅仅关注到的就是班级的尖子生，多数学生因为在朗读上没有足够的兴趣和机会，长期处于朗读水平比较低的局面。……