关于小学语文阅读教学的探讨

董海燕

摘 要：小学语文教学中，阅读是最基本、最重要的环节，在小学生的学习过程中占据非常重要的地位。不仅是学生识字的重要途径，同时也是学生学会写作的必备前提。更重要的是阅读能力的高低会直接影响学生的创造力和想象力，以及他们处理信息、认识世界、发展思维等各方面的能力，可见阅读是多么的重要。因此，如何培养学生的阅读能力，提升小学语文阅读教学，成为广大小学语文老师争相研究的重要课题。基于此，文中笔者结合多年教学实践，对小学语文阅读教学展开探讨，以期抛砖引玉。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力

《语文课程标准》明确指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。可见，阅读是小学语文教学中不可忽视的重要环节，切实抓好小学语文阅读教学有着极其重要的意义。基于此，文中笔者结合多年的教学实践，对小学语文阅读教学展开探讨，以期对小学语文阅读教学有所裨益。

1确立学生阅读的主体地位

在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生，而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。……