探析如何提高高中生的数学学习兴趣

赵鸿

摘要：提高学生的数学趣味性，应该以学生为教学设计的对象，提高教学内容的趣味性;提高教师本人的趣味性;把握趣味的适当性;提高学生在数学学习中的成就感。

关键词：高中数学;学习兴趣;教学方法

由于数学具有极强的逻辑性和实用性，从而导致学生难以向语文一样对数学产生强烈的情感关联。数学对人类来说其地位无可代替，它是科学学科类的基础。但是，由于缺少强烈的情感作用，加之学科本身所具有的困难程度，很少有人能够产生快乐、愉悦等正面情绪。因此，提高高中学生的数学兴趣，就成为数学教师进行教育的重要目标之一。本文对如何提高高中生的数学学习兴趣进行一个简单的探讨。

一、以学生为教学设计的对象，提高教学内容的趣味性

很多教师认为数学就是一门逻辑性极强的学科，喜欢的学生会产生强烈的兴趣，不喜欢的学生怎么也不可能喜欢起来。其实不然，教师在设计教学内容时，常规思想是以知识为设计对象，这在一定程度上局限了教师教学设计创新的范围。在不考虑受益对象的情况下设计教学内容，很容易产生教学偏差，导致教学内容变得无趣。所以，教师提高学生学习趣味可以从受益对象，即学生入手。教师可以采用交互式教学方法，交互教学的本质是对学生行为的一种教学设计，直达内心的设计能够影响学生自身的情感，从而导致学生的行为。因为人的本质是非理性的，逻辑是理性层面的考量，而面对情感这个潜藏在理性背后的东西，需要教师有深厚的教學功力，这不是单纯技巧上的问题，而是一种经验、感觉、情绪、技巧等综合的圆熟。……