浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

张甜甜

摘 要：阅读是语文教学的重点内容，能培养学生良好的阅读能力，可促使学生语言表达能力和作文写作能力得以提升，进而提升整体的语文学习效果。但是，从当前情况看，在实际小学语文阅读教学中还存在一些问题，影响阅读教学的最终质量。基本文对此类问题进行相关分析，进一步提出培养学生阅读能力的策略。

关键词：小学语文；阅读能力；培养策略

对小学语文教学来说，阅读是教学的基本内容，小学生需要在阅读的基础上完成识字和写作。作为一名小学语文教师，还应重视学生阅读能力的培养，在教学过程中及时发现存在的问题，有针对性的改进，不断积累教学经验，优化教学模式，提升学生的阅读能力。

一、现阶段小学语文课堂阅读教学存在的问题

（一）未将教学目标落到实处

随着新课改的提出，小学语文教师也在设法创新教学模式，想将学生放到教学的主体地位，这样既符合新课标要求，也减轻了教师的负担，可达到双赢的教学效果。但是要想达到这一目的需要一个漫长的过程，在实际教学过程中，很多教师急于求成，对课堂无法灵活掌控，没有合理掌握学生自主学习时间以及自身的引导时间，影响最终的教学效果。

（二）学生的主体地位受侵

当前，一些小学语文教师仍然为传统的教学观念，在教学过程中使用“灌输式”模式，教师仍然占据课堂的主导地位，学生处于被动学习状态。显然，这种教育模式已经不适合当代学生发展需求，对阅读教学来说也无法调动学生阅读的积极性，长时间如此，将会使学生失去阅读的兴趣。……