小学语文阅读教学有效性策略

李晓容

《小学语文课程标准》指出：“学生必须具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志。”阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。它是培养学生听说读写能力的重要环节，对于开拓学生视野，发展智力，以及学生世界观的形成，道德品质和意志品质的培养都有着很大的作用。在小学语文的课堂中，阅读教学所占的比重最大。因此，要落实新课改精神，切实培养学生独立阅读的能力，必须提高小学语文阅读教学的有效性。小学语文阅读教学有效性可以采取以下策略：

一、加强学习，转变教学观念，改变教学行为

学习能增长知识，学习能拓宽视野，学习能开启心智，学习能转变我们教学观念，有效的学习能让我们改变教学行为，成为提高语文阅读教学有效性的催化剂。

二、角色转换，建立学生自主课堂

学生自主课堂，即把课堂让给学生。这里的“让”有“五让”：保证充足的时间让学生自己读;创造表现的机会让学生自己说;强化自主的意识让学生自己问;把握训练的兴奋点让学生自己练;挖掘学生的潜能让学生自己学。

（一）让学生自己读

读是阅读教学中最经常最重要的训练，《语文教学大纲》中明确指出：中小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。……