优化课外阅读，培养核心素养

高碧清

摘要：现阶段，课外阅读已成了小学教学的一大重要部分，而优化课外阅读的成效，也有助于学生核心素养的培养。本文结合一些实际例子，探讨了如何优化课外阅读，并培养学生的核心素养，希望能以此为广大小学教师提供参考和启发。

关键词：课外阅读;核心素养;个性化;阅读氛围;阅读技巧

所谓核心素养的培养，就是要学生具备社会发展所需要的品格及能力，强调个人修养、社会责任、家国情怀、自主发展、合作共进等。小学教师在进行课外阅读教学时，也必须要注重对学生核心素养的培养，让学生能在课外阅读过程中收获更多成果。

一、鼓励学生开展个性化阅读

根据新课标理念可以看出，阅读属于一种个性化的行为，需要学生主动、积极地参与其中，不断加深对作品的理解和感悟，从而收获阅读乐趣。作为教师，应当重视学生个性化的阅读及感受，给予学生足够的自我表达空间，把学生放到主体位置，切实加强学生的核心素养。比如，教师可以每星期设置一堂自由阅读课，让学生在课上开展自主阅读，不对他们进行过多的干涉。当学生捧起一本自己喜欢的书尽情观看时，就会感到轻松愉悦，忘记了周围的各种纷扰，在没有压力的环境中恣意享受阅读乐趣。而要真正实现学生的个性化阅读，教师就应当把话语权交给学生，让学生成为课外阅读的主人翁。比如，教师组织一堂《城南旧事》阅读交流课，先用几分钟时间导入开篇语和名家评语，之后让学生分为几个小组，轮流上台阐述自己的想法。……