浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设

董大敏

[摘 要：如何充分的通过情景创设来激发小学生学习的兴趣爱好，让小学生更加积极主动的融入到课堂教学的过程中是当前小学数学教学亟待解决的问题。通过有效问题情境创设能够充分的帮助小学生掌握数学思维，结合小学生的实际特点，自觉的引导小学生能够运用数学思维来分析问题、解决问题，从而帮助小学生构建内在的数学知识体系。本文通过对于小学数学教学中有效问题情境创设的主要途径进行分析，进一步提高小学数学的整体教学水平。

关键词：小学数学；有效问题情境；创设对策]

通过有效问题情境的创设能够为小学生的学习奠定良好的基础，并且对小学生产生深远的影响。所以在有效问题情境创设的过程中，教师必须要树立以人为本的教学观念，贴近学生的实际生活情况以及思维逻辑进行分析，优化问题情境创设的主要策略。通过运用问题情境来激发小学生运用数学知识解决生活问题的效果，同时要帮助小学生营造轻松愉快的学习氛围，更加积极主动的鼓励小学生能够学会自主创新，合作交流，增强小学生的学习思维。

一、创设优质的数学学习环境

“近朱者赤，近墨者黑。”由此可见，良好的学习环境能够有效的激发学生的创造性思维，让学生产生丰富的数学联想，充分的调动学生运用所学知识去解决问题。在创设数学学习情境的过程中，首先要结合小学生实际学习内容，也就是问题的情境必须要包括数学信息知识，并且要具备一定的思考价值，避免徒有其表，另外在数学情境创设的过程中，也必须要结合课堂教学的重点内容和难点，并且激发学生的学习兴趣，满足学生的学习要求。……