探讨新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略

方锦宏

[摘 要：随着新课程教学改革进程的不断深入和素质教育理念的不断普及，小学数学教学中有效问题情境的创设逐渐引起重视。本文通过对小学数学教学实际情况的分析，从立足生活实际，夯实数学知识基础；利用游戏活动，激发学生学习兴趣；理论联系实际，了解数学应用价值三个方面入手，对新课程背景下小学数学教学中有效问题情境的创设策略提出具体建议，希望能为相关教学工作的开展提供参考。

关键词：小学数学；教学改革；有效问题情境]

创设有效问题情境教学方式在小学数学课堂教学中的应用，对于激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维以及促进数学课堂教学的信息交流发挥着重要作用。数学是一门理论性较强的学科，在课堂教学过程中灵活的应用问题情境创设的教学模式，有利于将抽象的数学知识具体化，枯燥的数学学习趣味化，从而引导学生主动加入到数学教学活动中，保证数学教学质量和提升数学教学效率。

一、立足生活实际，夯实数学知识基础

在教育改革不断深化的背景下，小学数学课堂教学中创设有效问题情境的教学模式逐渐引起广泛关注。为了可以充分发挥出问题情境创设的有效性，可以通过立足生活实际，在充分掌握学生学情特征的基础上，引导学生主动参与到数学课堂教学活动中，在全情投入的情况下夯实数学知识基础。在具体的教学活动设计中，教师可以问题情境设置阶段灵活的引入学生日常生活元素，将数学专业知识与学生的生活紧密相连，从而激发学生对于课堂教学情境的兴趣，提高问题情境创设的代入感。……