在小学课堂教学中激发学生的数学兴趣框架

陈伟

【摘 要】 教学过程实质上就是师生交流的过程，师生均以积极的心态进行教学活动，是学生取得理想的学习成果和教师取得明显的教学效果的前提。为切实抓好小学数学课堂教学，进一步激发学生的数学兴趣，笔者进行了一些探究。

【关键词】 小学课堂;数学兴趣;框架

一、运用数学思想、数学故事吸引学生学习兴趣

历史上有很多重视教学兴趣的例子。陈景润就曾得缘于沈元教授的一堂数学课。沈元教授是清华大学航空工程系主任、留英博士，他在留学途中回母校的一堂数学课上即兴给下面的学生讲了一个数学故事，由此陈景润对数学问题产生了浓厚的兴趣。为此，课余时间他经常到图书馆，他不仅通读了中学辅导书，还如饥似渴地通读了那些大学的数理化课程教材。正所谓“兴趣是最好的老师”。正是这样的数学趣味小故事引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，激励他立志在数学方面作出一番事业，从而诞生了一位伟大的数学家。后来陈景润成为一个家喻户晓的数学家，在攻克哥德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，成为大名鼎鼎的“数学王子”。诚然，不是每个学生都有陈景润这样的学习经历，也不是每个学生都能成为数学家，但是数学家的故事能给学生带来很多启发，他们的学习经历充分说明了好学对于学习的重要性，学习兴趣才是调动学习积极性最好的良方。当然，学生学习兴趣的产生不是随随便便的，需要教师仔细观察，认真引导，踏实实践，通过自己的教学经验和智慧吸引学生的学习兴趣。……