小学信息技术课程教学模式变革研究

方占清

【摘 要】 信息技术课程是小学阶段的一门重要课程，它对于小学生更好地学习和掌握计算机技术有着很大的帮助。但是当前很多学校开展的信息技术课程教学都存在很大的问题，导致课堂教学无法取得令人满意的教学效果，因此，教师必须要认真反思信息技术课程教学过程中存在的种种问题和不足，通过对信息技术课程教学模式的变革，不断提升课程教学的质量。

【关键词】 小学信息技术课程;教学模式;变革

随着计算机在人们生活中的不断应用，国家也非常重视信息技术课程的教学，在小学阶段，很多学校都开设了信息技术课程，这门课程的开展对于小学生更好地掌握计算机的使用方法有着很大的帮助。但是长期以来受种种因素的制约，很多学校开展的课程教学都没有取得令人满意的教学效果。要想使信息技术课程教学取得良好的教学效果，教师必须要认真思考如何进行教学模式的改革。

一、当前小学阶段信息技术课堂教学过程中的不足

尽管社会各界对于小学生的信息技术教育非常重视，但是在很多学校所开展的信息技术课堂教学过程中都存在很多不足，这些问题都极大地影响了小学信息技术课程教学的质量和效果。

1.缺乏实践性教学

信息技术课堂教学与其他学科不同，学生要想熟练掌握相关的信息技术知识，需要通过大量的实践来锻炼动手能力。但是很多学校开展的信息技术课堂教学都存在以理论教学为主的弊端，很多教师都在沿用传统的应试教育的方式展开信息技术教育，这对于学生更好地掌握和运用信息技术课堂上所学的知识操作计算机是十分不利的，教师一定要重视这个问题。

2.课堂纪律很难维护

在组织小学生展开信息技术实践课程的过程中，很多学校都存在课堂纪律难以维护的问题，由于学生人数众多，教师无法照顾到每一个学生，因此很多学生都会利用信息技术实践课的机会在电脑上做一些与学习无关的事情，这也是导致当前信息技术课堂教学无法取得良好效果的重要原因。由于课堂纪律很难维护，因此，很多教师不愿意组织学生展开实践教学。

3.课堂教学的内容趣味性不足

在信息技术教育课堂教学的过程中，教师可以积极结合学生生活中的实际问题，对学生展开教学，但是很多教师习惯于完全照搬课本，对学生展开理论知识的教学，这就使得课堂教学枯燥无味。对于小学生来说，如果课堂教学的内容趣味性不足，他们将很难提起学习的兴趣，这也是当前小学信息技术课程教学过程中存在的一个非常重要的问题。

二、对小学信息技术课堂的教学模式进行变革的策略

小学信息技术课堂教学要想取得良好的教学效果，教师就必须要认真反思教学中存在的问题，针对学生存在的各种问题对他们进行指导。教师要从以下几个方面入手认真做好教学改革工作：

1.对信息技术课堂教学的方式进行创新

信息技术与最新的科技有着密切的联系，因此，教师在对学生进行信息技术课堂教学的过程中，一定要放弃传统的以理论教学为主的教学方法，要将理论与实践结合，对学生展开同步教学，这样学生才能不断提高对信息技术课程的认识，掌握实践操作的方法。这就要求教师在教学的过程中要积极运用微课程、翻转课堂教学法等最新的教学形式。当教师积极运用这些最新的教学形式创新课堂教学的方式之后，学生就会对课堂教学产生新的认识，就能更加积极主动地在教师的带领下进行信息技术方面的学习，不断提高课堂教学的效率。

2.加大对课堂教学纪律的管控

由于信息技术课堂教学需要学生进行大量的实践活动，因此在组织学生进行实践教学的过程中，教师必须要加大对课堂教学纪律的管控，在教学的过程中要考虑到小学生特殊的心理特点，通过技术方法切断学生的电脑与互联网之间的连接，这样学生才能更好地在课堂教学的过程中对教师所讲的相关知识进行实践。同时，在教学的过程中，教师也要加大对学生的巡视力度，这样学生就会从心理上重视起实践教学，教学的质量和效果才能得到提升。在教学的过程中，教师也可以通过组织小组合作学习的方法来促进他们学习，因为在小组合作学习的过程中，需要学生认真展开对相关问题的探索，所以学生就没有多余的时间来进行一些与学习无关的活动，教师可以在教学的过程中积极尝试一下这种方法。

3.不断提高信息技术课堂教学的趣味性

信息技术课堂教学的内容非常实用，与学生的日常生活能够密切结合，所以教师在课堂教学的过程中，一定要改变传统的以课本教学为主的教学方法，要将课本上的知识与学生的日常生活紧密结合对学生展开课堂教学，要使学生明白学习这些知识对于他们更好地掌握和运用计算机的巨大意义。在教学的过程中，教师可以利用信息技术课程上的专业知识组织一些充满趣味性的操作竞赛，让学生之间通过互相比赛来促进对信息技术知识的学习兴趣。由于小学生独特的心理特点，他们非常喜欢比赛教学这种方式，所以为了能够在比赛中取得优异的成绩，他们会积极展开对相关知识的学习，这对于不断提高课堂教学的趣味性及学生对信息技术课程的兴趣都有着很大的帮助。

信息技术课堂教学的开展，需要教师认真反思教学过程中存在的各种不足，积极地通过丰富课堂教学的内容、运用最新的教学方法和手段、不断提高课堂教学的趣味性等多种方法使学生产生学习信息技术的学习兴趣。在对学生进行教学的过程中，还要加大理论与实践教学的结合，通过大量的实践教学使学生熟练掌握计算机的操作，这样对小学生展开信息技术课堂教学才能取得令人满意的教学效果。

【参考文献】

[1]谢莉.小学信息技術课程模块化教学模式初探[J].中国信息技术教育，2016（19）：98-99.

[2]何向阳.小学信息技术课程教学模式变革初探[J].湖南第一师范学院学报，2015，15（04）：22-26.