小学数学分数应用题解题障碍的研究

苏淑梅

摘 要：众所周知，数学属于一门带有逻辑性以及抽象性的科目，在对分数有关的应用题加以解决之时，经常会因学生无法理解题意而导致解题速度过慢，错误率较高的情况。而为对这一问题进行解决，需要对儿童数学分数方面应用题现存解题障碍加以分析，进而提出相应的解决对策，促使儿童当前解题能力以及学习水平得以大幅提升。本文在分析小学数学中分数方面应用题主要解题障碍和原因的基础上，对解决分数方面应用题现存障碍的对策展开探究。

关键词：小学数学 分数应用题 知识的类比与联系 单位“1” 解题障碍

在小学数学之中，应用题既属于一个重要的构成部分，同时也是教学重点以及难点。尤其是分数方面的应用题具有的数量关系较为隐蔽以及抽象，小学生对分数方面应用题进行学习以及解答，除了可以对其分析及解决问题这一能力加以培养之外，对其日后发展也有着很大帮助。因此，如今数学教师需认真分析小学生在解答分数方面应用题期间现存的一些障碍，进而针对问题进行一一解决。

一、如今小学数学中分数方面应用题主要解题障碍和原因

（一）缺少系统知识的累积

若想对一个应用类型的数学问题进行解决，就需要用到很多数学知识。对于小学阶段的学生而言，其积累的数学知识并不多，而且在这一时期的儿童主要是形象思维，这使学生难以对抽象性较高的分数知识进行充分理解。……