小学语文拼音教学潜在问题与策略研究

苏媛媛 王丽莉

摘 要：现阶段，在我国城市化发展速度不断加快的过程中，社会中的经济和科技水平得以显著的提升，人们的生活水平也得到了改善，在这样的背景下，人们开始关注教育工作的开展情况，特别是小学阶段的教育工作更是受到了人们的重视，主要就是因为小学教育是学生未来发展的基础，特别是语文学科，这样才能够使其更好的掌握其他学科知识。因此本文就小学语文拼音教学进行分析，了解到其中存在的潜在问题，并找到解决的对策，以期能够有效带动小学生拼音学习能力的提升。

关键词：小学 语文 拼音教学

小学阶段的教育过程中，小学生处于思维发展初级时期，在这一时期如果学习的内容和任务比较困难，学生则容易产生厌学等情绪，所以教育工作也需要选择合适的方式。特别是本文所研究的小学语文拼音教学，更是需要发现其中的问题，了解到教学的缺失，以此提出合理的解决对策，保证小学生语文拼音学习能够向着更好的方向发展，以便于有效提升小学生语文拼音学习。

一、小学语文拼音教学的潜在问题

（一）快速记忆能力强，缺乏记忆持久性

纵观我国小学校园的教育工作开展形式能够看出，针对初次进入校园中的小学生来说，其年龄比较小，虽然能够明确和已经掌握的知识比较少，但是学生的学习能力是非常强的，所以在这一阶段教师也需要抓住这一特点，对学生进行教学。但是目前很多语文教师在拼音教学阶段并没有了解到这些内容，仅仅是带领学生学习相关的拼音知识内容，重复的阅读，学生也能够在课堂中快速的掌握知识，回答教师所提出的问题。……