小学美术跨学科教学思路分析

李慧

摘要：随着我国教育体制的不断改革，社会各界越来越注重小学生的全面发展，美术作为一门人文学科，在各个学科中都有所涉及，为了推动学生的全面发展，小学美术教师在进行教学时可以将美术知识与各学科知识进行整合，开展综合教学，使学生将横向的知识与纵向的知识相融合，提升横向思维能力和整体认知能力，从而进行全面发展。笔者结合多年工作经验，初浅地列出了美术与各学辩综合教学思维心得与体会。

关键词：小学美术 跨学科 综合教学

随着新课程改革的推进，我国中小学对美术课程结构进行了调整，此次调整主要为了促进美术与其他学科的知识整合，通过美术学科这一主线，寻找跨越学科的切入点和融合点，将美术与各学科综合化，开展美术综合教学。美术作品的创作通常以文化环境为依托，具有一定的人文性。因此，美术教师在进行美术教学时要将美术与语文、数学、音乐、物理、化学等学科进行整合，开展综合教学，对学生的整体认知能力、创新能力和综合应用能力进行培养，促使学生进行全面发展。

一、美术与语文的综合教学

美术作品的创作通常以文化环境为依托，具有一定的人文性。从古至今，我国许多文人墨客不仅是著名的画家同时也是一名文学家，如我国以画虾出名的齐白石先生，他不仅是一位画家，而且是一位书法家和篆刻家。因此，教师在开展美术综合教学时要注重美术与语文的综合，通过整合美术与语文相关的知识点，激发学生对美术和语文的学习积极性。……