创新课堂教学、预防功利性学习

摘 要：随着我国市场经济的快速发展和信息化时代到来，当代大学生功利性学习倾向越来越明显。本文针对大学生功利性学习这一现状进行分析调查，根据课堂创新做出相应的教学改课，帮助大学生们树立正确的学习观，摆脱错误的功利性的学习目的，促进大学生的全面发展。

关键词：功利性学习；创新课堂；主动学习

1 创新课堂教学模式

创新教育课堂教学模式是在素质教育理论指导下，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激励学生的问题意识并通过教学系统诸多要素的优化组合，实现学生自学能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。

这一模式的核心是：教为主导，学为主体，疑为主轴，练为主线。即在教学过程中，教师的教和学生的学是一个辩证统一体，教学过程是在教师的引导下，`充分发挥学生的主体性，让学生主动学习、创新学习的过程。教学目的是叶圣陶先生所说的：“教是为了不教。教师在教学中，要重视“学”、“思”、“乐”、“创”的结合，重点突出“学”， 实现“学”的三个转变，即从让学生“学会”转向培养学生“会学”，使学生从“要我学”转向“我要学”；凸现一个“创”字，把教室变为学生学习创新的场地。

我国进入经济高速发展期以后，市场经济所关注的实惠性、功利性、效益性也在潜移默化地影响着人们的价值观，在一定程度上也影响着大学生的学习观。另外一方面由于教育规模的扩大和教育体制的加強，对学生的要求也越来越严格，很多大学生为了争取完成学业不得不进行功利性的学习，而不是以获取知识为根本目的的学习。……