琴瑟和鸣奏佳音

余兰君

[摘 要]阅读与写作的有机结合是语文教学的基本价值取向，因此在语文教学实践中，教师要不断探寻阅读与写作有机融合的路径，使写作教学与阅读教学有效融合，从而不断提升初中语文教学的深度，扩展语文教学效能。

[关键词]初中语文；读写结合；路径

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0010-02著名语文教育家张志公指出：“带着写的问题上阅读课。”这句话精辟地阐述了初中语文教学中读与写的关系。阅读与写作是语文教学中灵动的两个音符，阅读与写作的有机结合是语文教学的基本价值取向，只有实现读写结合，才能在琴瑟和鸣中奏响初中语文教学之佳音。

一、以读促写：让阅读为写作搭建支架

阅读与写作是初中语文教学的两大核心板块，阅读学习是学生信息输入的过程，它将为学生写作学习积累素材，并为写作学习搭建支架，使学生通过阅读学习不断提升写作能力，学会自主写作。

1.阅读教学让写作素材丰满起来

初中语文教材中蕴含着丰富的阅读学习资源，这些材料文质俱佳，涉及多个领域，是滋养学生写作的有效素材。这就需要教师基于读写结合的视角，通过阅读教学让学生的写作素材丰富起来，使语文写作教学走出“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地。

（1）多元诵读，强化学生素材积累意识

诵读是积累素材的有效教学路径，也是语文阅读教学的必经路径。在初中语文阅读教学中，教师要不吝时间，深入挖掘文本内容中的写作素材，采取多样化诵读的方式，激发学生的阅读兴趣，强化学生的素材积累意识。……