有效开展小学高年级课外阅读的实践与思考

汤雪景

摘要：阅读有利于丰富学生的知识、拓宽学生的视野，因此，小学高年级语文教师应当积极开展课外阅读活动，鼓励学生阅读。本文详细分析了有效展开小学高年级课外阅读实践对于学生的重要意义，并提出了拓展教材、读写结合、选择合适的书籍等有效开展语文课外阅读的具体措施。

关键词：小学高年级；课外阅读；实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0061-01

阅读是小学高年级语文教学的重要内容，它是打开学生语文学习之门、引领学生寻梦的一把钥匙。在阅读的过程中，学生曾经被学习压力冰封的思绪会飞扬，他们曾经枯萎的阅读之花将开满整个园子。因此，小学高年级语文教师应当采取积极的措施来开展课外阅读活动，丰富学生的课外知识，培养小学高年级学生的语文核心素养。

1.有效开展小学高年级课外阅读的意义

有效开展小学高年级课外阅读具有十分重要的意义：第一，阅读有利于促进小学高年级学生全面发展，学生在课外阅读的过程中，他们能够感受到生活的多姿多彩，从而对美好的生活充满向往。第二，提高写作水平，丰富情感。大量的课外阅读能让学生的情感在阅读中丰富，让语言在阅读中积累，让生活在阅读中充实。阅读好书是提高小学高年级学生语文写作水平的必由之路，阅读好书会使学生的生命变得更充实，更快乐，更有价值，更有意义。第三，课外阅读使学生的心灵更加细腻。课外书对于人的成长具有十分重要的意义，它就如同聪明泉，饮了书本这类聪明泉的人眼光必然会变得更加敏锐，他们的思想也会变得更加深邃。阅读是一个漫长的过程，更是一个循序渐进的过程，如果孩子能够坚持每天阅读课外书，持之以恒，孩子们的心灵便在不知不觉中丰富细腻起来了。第四，在用心阅读课外书的过程中，学生的词汇量、生活經验都会得到一定的提高，他们会逐渐学会用作者的眼光或者思维方式去思考周边的事物和生活中所遇到的问题。总之，小学高年级教师应当采取积极的措施为学生提供良好的课外阅读条件，提高语文教学的效率。

2.有效开展小学高年级语文课外阅读的策略探析

2.1 拓展阅读教材，促进小学生语文阅读的理解能力的提升。课外阅读是语文教学中非常重要的一部分内容，想要进入语文阅读境界不仅仅要基于文本，更要超越文本的理念，即通过文本拓展的方式来开展语文课外阅读，加深对阅读文章的理解和记忆。小学高年级语文教师要以长远的眼光来看待语文课外阅读教学，然后在深入把握文本内涵的基础之上引领学生真正走进课文，帮助学生形成自己的感悟和体验，最终鼓励学生怀揣这些感悟和体验勇敢迈向自己的现实生活，当学生对教材中的文章有所理解之后，语文教师就可以对其进行拓展，鼓励学生在阅读一些相关的课外书，从而丰富小学高年级学生的课外知识。

2.2 读写巧妙结合，提高小学生课外阅读效率。小学高年级语文教师在开展课外阅读的时候应当做到读写结合，我们知道，单纯的课外阅读对于学生词语、句子的积累以及写作水平的提高是有限的，因此，教师应当将课外阅读与写作巧妙结合起来。在课外阅读中，语文教师应当教会学生积累好词佳句和语感，前者属于语文中有形的语言，而后者属于无形的语言。无形与有形的巧妙结合是加强学生厚实底蕴、提高学生文学素养的重要方式。总之，课外阅读是语文教学的重要内容之一，通过阅读，学生能够感受到百花齐放春满园的壮观，通过阅读，学生才能够向语文的更深处漫溯。

2.3 选择合适的课外书籍，激发学生的课外阅读激情的增长。作为一名小学高年级语文教师，他们应当为学生选择合适的书籍，教会学生阅读，激发学生的阅读兴趣，调动学生每一个参与阅读的细胞。阅读既有深读也有浅读，什么样的书本适合深度，什么样的书本适合浅读，这些都是学生应当掌握的。课外阅读就是一条弯弯的河，学生应当以阅读为舟，去寻找自己的语文之梦。《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《诗经》等都是我国的经典名著，对于这些书籍，他们应当深读，仔细品味其中的韵味，从而提高自身的文化底蕴和语文核心素养。

合适的课外读物有利于激发学生阅读的兴趣、丰富学生的内涵，因此，小学高年级语文教师可以选择符合学生的课外阅读文章或者书籍。例如，《革命烈士诗抄》可以让学生深深体会到诗中充溢的浩然正气；《红岩》中的小萝卜头激发了学生对小萝卜头的无限同情，对反动派的无比憎恨，在情感上引起了孩子们的共鸣；《军神》的故事让学生深深理解了美好生活的不易，从而更加珍惜当下；当学生阅读完《神奇的机器人》的故事以后，他们的求知欲得到了激发，他们开始展望未来科技的进步。

结束语

童年是一个重要的阶段，是人们成长的必经阶段，小学高年级语文教师应当积极开展课外阅读，耐心引导学生，教会学生用心去阅读，并为学生创造宽松、自由的阅读空间，让他们释放真情、袒露心迹，在阅读的天空中翱翔。

参考文献：

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