关爱留守儿童，助力健康成长

覃冬梅

摘要：随着社会经济的发展，农村大批富余劳动力都外出务工或者经商，导致出现“留守儿童”这一特殊群体。由于家庭教育的缺失，这些孩子在生活、学习、性格方面出现很多问题，已经严重影响其身心健康。对此，要加强关注，充分发挥自身作用展开积极引导，努力为孩子构建良好的成长环境，帮助其梳理心理问题，养成良好生活、学习习惯。本文就结合实际具体阐述改善留守儿童问题策略，以此探索关爱留守儿童的途径与方法。

关键词：留守儿童；问题；策略

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0234-01

留守儿童的身心发展、教育状况等问题日益突出，这引起了各方关注，已然成为社会热点话题。在这一背景下，就要反思教学，关注身边的孩子，针对出现的普遍问题展开引导，以此制定改善方案，在不断探索、总结中落实行动，为关爱留守儿童贡献自己的一份力。具體实施时，我会从不同方面展开，努力为孩子营造良好的心理环境，让其在爱和鼓励下健康成长。

1.多方协作，构建良好环境

留守儿童的教育问题不单单是学校的责任，需要政府、学校、家庭以及社会的共同努力，在相互的协作、配合下开展工作，以此制定行动计划与实施方案，落实到位。有了这样的支持，才能确保活动的顺利进行。

首先，要在校内设置留守儿童求助电话和心理咨询师，同时聘请专业的法制辅导员和心理医生，并且邀请退休教师或者居委会领导定期到学校给孩子上课，让其从小就学法、懂法、守法。在这一过程中，我会密切关注孩子心理，针对出现的问题及时引导，以此做好防御工作，为做好关爱留守儿童工作提供组织保障。其次，我会在学期初建立留守儿童专项档案，以年级为单位，分班建立，以此了解留守儿童基本信息，像家庭成员情况、孩子在校情况、行为表现以及性格特点、兴趣爱好和父母工作地点以及联系方式等。这样，不仅能充分了解留守儿童情况，还能有针对地分析问题并解决，以此改善情况。在此基础上，我会倡导学校开展结对帮扶活动，邀请校长参与，鼓励其他教师参加，对留守儿童进行生活与学习上的帮助。在实施过程中，尽量要做到三点：（1）学习上优先辅导；（2）生活上优先照顾；（3）活动上优先安排，以此鼓励孩子好好学习，用知识改变命运。这样一来，不仅能解决孩子学习上的问题，给其提供针对性的辅导，还能给他带去温暖。

这样一来，就能充分发挥各方力量，给留守儿童建立良好的生活、学习环境，让其在社会大氛围下积极学习，乐观生活，以此弥补家庭教育的缺失，不会因为父母不在身边而感到失落、无助，反而理解父母，用优秀的学习成绩回报父母。

2.加强辅导，发挥集体作用

根据小学生年龄特点，在这个阶段，他们渴望得到他人的关注，从中获得肯定。然而，在实际中，留守儿童的父母常年不在身边，导致其长期缺乏家庭教育，心理上有很大落失。针对这一情况，就要经常关注，加强辅导，以此展开心理疏导，促进其健康成长。

我在班级设置了“爱心小屋”，我就是这个小屋的主人，学生如果在生活上、学习上出现问题，我十分欢迎他们来找我交流。作为倾听者，我会十分耐心地倾听学生，以此拉近相互的距离，让其对我们产生信任，主动将心事告诉我们，以此疏导心理，在交谈过后能有效解决问题。在实施一段时间后，我发现效果很好，并且随着学生来访的增加，我有些应付不过来。这时，我就想借助集体的力量，增加“爱心小屋”的工作人员，邀请班干部参加或者志愿者，一起出谋划策，解决问题。这样一来，不仅扩大了力量，还让孩子学会互助，在集体中感受到温暖。在这一过程中，要注重学生隐私额保护，切不可过分宣扬，以致于其心理产生压力，最终得不偿失。此外，在个别辅导的基础上，我会定期开展班会，充分发挥集体力量，提供孩子表达、交流的平台，让其在尽情抒发中释放自我，解决问题。由此，便能让孩子在集体中感受到温暖，不再是孤单的一个人。

由此，班级就真正成为孩子的第二个家，让其在学习中感受家人陪伴的温暖，并且有宣泄、表达的出口，遇到问题能及时分享，不需要憋在心里。在这一过程中，我们要保持坚定的信心与耐心，充分关注留守儿童，给其足够的关怀与爱。

3.家校合作，优化心理辅导

家是心理的港湾，父母是孩子成长过程中的第一任老师，家庭教育对于孩子的成长有着不可替代的作用。意识到这一点，就要加强家校合作，积极与家长沟通，经常交流孩子的教育问题，以此改善留守儿童现状，让其在良好环境中成长。

在学校中，我们可以尽自己所能给孩子关爱，但这种关爱是有限的，不能代替父母对自己的无私的爱。意识到这一点，我就会时常与留守儿童家长联系，一方面向其反馈孩子在校情况，让其及时了解，并谈谈自身看法；另一方面提醒家长多与孩子沟通，并且就实际问题展开探讨，以此提升家长教育能力。在此基础上，我会定期开展家长会，邀请家长来学校交流，对象最好是孩子父母，或者是监护人。在这一过程中，我会给其发放教育材料，针对孩子在学习、生活中的实际问题展开交流，以此提高教育针对性、实效性。此外，我还会定期家访，将频率保持在一周一名或两名学生，以此了解学生在家表现，扩大与其家长的沟通渠道，以便有的放矢地进行教育。对于问题较严重的学生，我会增加次数，利用课余时间对其进行针对性辅导，以此加强关注，帮助其充分意识到自身不足，积极改善，以此缓解问题。

这样一来，就能充分借助家校合力，给孩子营造良好环境，让其在成长的过程中少一些烦恼，多一些快乐。由此，就能在引导与鼓励下树立正确价值观、人生观，懂得感恩，理解父母，以此明确目标，努力拼搏。

总之，关爱留守儿童是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭以及社会的共同努力，以此构建健全的社会监护体系，为孩子生活、学习营造良好环境，以此保障留守儿童健康成长，为其撑起一片爱的天空。