信息技术与初中生物教学整合实践研究

摘 要：教育改革背景下，初中生物教学需要进一步的调整，为此，应打破传统教学方式的限制，创新教学模式，提升教学质量。近几年，信息技术得到了快速发展，将其融入生物教学是课程改革的方向之一。本文主要围绕初中生物教学与信息技术的结合展开分析，以期推动生物教学的发展。

关键词：内涵；初中；整合

一、 信息技术和生物教学整合的内涵

信息技术主要是用于管理以及信息处理所采用的各种技术的总称。在教学当中使用信息技术，通常就是利用多媒体和网络技术进行教学准备、教学过程等方面。而整合就是指将不同的事物以及物质，通过它们相互之间的结合来发挥其最大的价值。进行信息技术和课程的整合，就是在全局之上，通过将各种教学资源、教学环节等相关方面相互融合，并且使之优化。在充分发挥学生的主体作用的前提之下，提高学生学习积极性从而实现培养其创新能力和实践能力的目的。

信息技术在生物教学当中的作用有三个，第一是可以作为教学工具；第二是可以作为学生的学习工具；第三可以作为构建教学学习环境的工具。通过信息技术的使用转变教师的传统教学观念，将学生当主体，教师通过信息技术进行引导和指导，并且适当地为学生扩展与生物课程相关的知识。在丰富学生知识的同时改进学生的学习方式，加深对相关知识的理解，提高教学质量和学习效率。

二、 信息技术和中学生物教学整合的两种模式