浅谈父母在家庭榜样教育中的作用

陈国荣

摘 要：父母是孩子最好的老师。父母、家庭在孩子发展过程中发挥着不可替代的作用，父母是孩子最初学习的模范又是对孩子实施家庭教育的主导者，家庭是孩子成长的重要空间。如果父母成为孩子的榜样和优秀的老师，家庭成为家庭教育实施的良好场所，那么这将对一个人的人生发展起到很有影响力的积极作用。本文主要讨论了家庭榜样教育对孩子的影响与其之实施。

关键词：榜样；父母；家庭；教育

1 榜样和榜样教育

“榜样”一词最早出现在宋人张镃的《桂隐纪咏·俯镜亭》中，其诗曰：“唤作大圆镜，波文从此生。何妨云影杂，榜样自天成。”其中榜样的意思理解为样子、模样。到明朝，出现在典籍中的榜样多作为典例、楷模的意思，随着时间的流逝和文化的积淀，榜样一词的内涵在慢慢地被充实和发展。当今，我们所说的榜样是指让人学习效仿的行为思想或事物。榜样具体所指的事物随着社会的发展，上层建筑的变化，人类思想的进步而不同。榜样不同于偶像，榜样体现了社会的道德规范和主流价值，偶像反映了个人的个性追求或是兴趣爱好，偶像和榜样之间有联系有时亦有冲突。

教育是培养人的一种社会活动，教育需要提供社会需要的人才，体现社会的利益和意志，榜样教育是一种教育手段。人生来就有学习模仿的能力，正是因为这个原因，榜样教育要引导教育对象选择正确的榜样，引起教育对象对榜样的崇敬和追求，通过自身的主动性，使之向榜样学习，以榜样的言行举止影响教育对象的发展，以达到教育的目的。榜样教育是包含着启迪，引导，矫正这样一个有计划，有组织，有目的，不同于个人以自己的喜好追星的过程。

2 家庭榜样教育对孩子的影响

2.1 幼儿学习的特点

学习具有自主性。对于幼儿来说新鲜事物较多，他们的兴趣广泛存在于各个方面，有很强的好奇心和求知欲，幼儿在家庭中通常是“想做什么就做什么”，父母也会尽可能满足孩子的要求，在初步探索的过程中，他们的自主学习是增长知识，开阔眼界，认识世界的重要途径。

以模仿为主的学习能力。幼儿的思维能力尚不发达，对事物没有评判的标准，模仿是他们仅有的学习能力，通过模仿他们的好奇心能偶得到满足，与世界的交往可以频繁发生，生活内容变得丰富多样，另一方面，模仿可能会导致幼兒形成坏习惯甚至影响到本身的人生安全。以游戏为主的学习行为。幼儿好动喜欢游戏，游戏是幼儿的主要活动，他们接触新鲜事物与人交往等各个方面的行为活动主要是通过游戏来进行，在游戏的过程中也逐渐认知了外界，掌握了新事物，锻炼了思维模式，形成了个人观念。因此，好的游戏对孩子的成长起到很重要的作用，家长必须要重视孩子的游戏方式。

2.2 父母是孩子的道德榜样

一个孩子的出生是不由得他们选择的，孩子的道德社会化首先是在他们的家庭中开始的，父母有抚养和教育子女的责任，子女道德品质的养成很大程度上取决于父母，如果父母的道德品质低下，言语行动、待人接物方式不当，对于一个没有判断力而善于模仿、主动学习的孩子来说，他们耳濡目染慢慢地就形成了低劣的道德品质。如果父母的道德品行高尚，有意识地建立子女眼中的“人格形象”成为孩子道德品质的参考坐标，在长期接触潜移默化的条件下，父母为孩子树立的这一榜样将为孩子的成长奠定一个坚实稳固的基础。

德是才之基，幸福之基，成功之基。作为父母首先应该为孩子树立诚信的榜样，孩子要从小懂得诚实守信，言出必行，不说假话。父母要知道自己是领路人，不诚信是愚蠢的表现，说谎得到的远比失去的多，不要因为一时之利就把孩子的路带偏。百善孝为先，作为家长的需要明白：现在的自己对父母是什么态度那么以后孩子对自己就是什么态度，孩子向来会照父母做的做，照父母说的说。善，是父母亦应当重视的东西，要孩子生活幸福，成长快乐，品格高尚作为父母的就要懂得善是永存的，不像金钱或是权力，善是能够荫庇子孙的财富，通过言传身教把善传递给孩子。守纪守法是人在社会上安身立命的基础，父母要做孩子的模范，从细枝末节重视起来，如不闯红灯、不随地吐痰、不小偷小摸等等。

2.3 父母要营造良好的家庭氛围

家庭是子女的原生地，家庭环境中的因素对儿童的成长有着深远的影响，这些因素包括家庭的物质条件、政治资本、文化资本、内外关系等。对于一个特定家庭来说有些因素是难以改变的，但是家庭的内部关系是可以由家庭成员主导的，文化环境是可以慢慢塑造的。通过营造良好的家庭内部环境，为孩子的发展提供资源，把握好家庭环境的建设，使儿童在成长过程中源源不断地获取优质养料，养成良好的行为习惯，培养健康的心理态度，铸就完整的人品性格。

作为父母要正确处理家庭成员之间的关系，一个良好的家庭环境不仅要有完整的结构，还要有完整的情感联系。夫妻之间的关系应当是融洽和谐亲密的，大量研究表明发生在孩子前的夫妻冲突会影响孩子产生诸如抑郁、胆小、反社会、暴力等心理问题。另一方面，父母应与孩子通过相处建立良好的关系，善于倾听是父母教育的基础，亲子之间能否互相理解是相处好坏的前提，父母在与孩子相处时应掌握一个观念：平等是第一位的，平等相处能为家庭带来民主化的氛围。父母营造家庭氛围的能力是孩子学习的榜样，好的家庭氛围又是家庭教育的开始。父母是榜样也是家庭教育的策划者。

3 父母要做好家庭榜样教育的实施者

家庭榜样不同于社会榜样，父母即是榜样，又是家庭榜样教育的实施者，父母需要塑造自身，成为一个可供孩子学习的楷模。在投身家庭榜样教育中，父母引导孩子学习榜样，在和孩子接触的过程中，自己本身又被孩子学习，成为了孩子的榜样，所以身为父母责任重大。在教孩子向榜样看齐的时候父母应先一步看齐，在孩子眼中保持榜样特征的一致性。

作为实施者，首先父母要提高自身素质，提高素质的途径是学习。第一要从书本中学习，从经典的教育学书籍中获取教育知识掌握基本的观念；从政治书籍中了解政治，学会分析政治，看清方向正确前行；从思辨的哲学书籍中锻炼睿智的头脑；从优雅的文学书籍中为家庭带来文化气息等。第二要从实践中学习，在实施家庭教育的过程中，不断总结经验，优化方法，寻找最适合自己家庭的教育方式。第三要向他人学习，向老师学习教育技巧，向孩子学习交流方式和孩子之间独特的相处技巧，向教育工作者学，总之就是向一切可以学习的人学习，提高自己实施家庭教育的能力。

其次，父母要为孩子寻找和引导合理的社会榜样，比如在今天，就没必要再向孩子树立“囊萤映雪”、“凿壁偷光”的榜样，榜样的树立要符合时代特征，榜样的行为在现实中需具有可行性。父母要注意孩子的偶像形象，偶像和榜样没有界线可能还会有交集，孩子成长过程中，榜样式的偶像宜倡导，对于背离社会价值的偶像应让孩子放弃，在“偶像”这个三不管地带，父母该下到足够的功夫。

4 结语

榜样的力量是无穷的，家庭教育的力量是强大的，父母对孩子的影响是深远的。家庭榜样教育是榜样、家庭教育、父母的组合体，每个家庭都望子成龙望女成凤，如果把握好三者的关系，做好每一部分的工作，那么家庭榜样教育就是一股强大的育人能量，所及之人皆成人才，如果它成为了负能量，那么后果也会是悲惨的。

参考文献

[1]杨婷. 榜样教育研究[D].武汉大学，2010.

[2]李韦鹃.浅析学前儿童心理健康教育对幼儿学习的影响[J].科教导刊（中旬刊），2014（06）：213+237.

[3]张景.谁来教育父母[M].北京：中国文联出版社，2007.13.

[4]王文忠.家庭教育手册[M].北京：科学出版社，2009.73.

[5]何茹，于方舟.夫妻关系冲突对子女心理健康影响研究进展[J].中国公共卫生，2015，31（04）：525-528.

[6]洪明.回到家庭谈德育[M].北京：中国青年出版社，2014.84.