新课程标准下的高中物理课堂教学之初探

程伟

摘 要：在当今社会，随着经济的飞速发展和社会的不断进步，各国的高科技更加快速的发展和进步着，因此我们国家也在不断的进步和发展，我国是一个正在发展中的国家，我们目前所需要的是一些具有开创精神的新世纪的新型的人才。在这种时代的背景下，新课程标准应运而生，新课程标准对当今的各个阶段的教学都提出了更新更高的要求，所以我们作为高中物理教师，我们都要顺应时代的发展和顺应新课程标准的要求，更新我们的教育理论，采用新型的教学手段和教学方法。为学生的发展和学生的未来着想，我们要在教学的实践中，逐步的培养学生的思维能力、观察能力、创新能力和开拓能力。为学生以后进入高等学府深造，进而步入社会打下坚实的基础，本人就根据的教学实践来谈谈新课程标准下高中物理课堂教学的几点看法。

关键词：新课程标准；高中物理；课堂教学；教学方法

我国的教育改革正在有条不紊的进行着，可是由于当今国内各个阶段教育的现状以及国际国内的各种错综复杂的形式，在实施的过程中，必然会出现这样或者那样的问题，因此，奋斗在教学第一线的教师是教育改革顺利实施的保障，因此我們国家以后的繁荣昌盛，取决于我们的年轻一代的综合素质，而这些年轻人的培养取决于我们教师的谆谆教诲，离不开教师的“传道、授业、解惑”。因此我们作为一名教育工作者，身上背负着培养祖国未来人才的重任。高中物理的课程与初中相比较，从学习内容的深度和广度上都增加了不少，但是高中物理课程又是非常重要的一门学科，它是很重要的一门自然学科，所以作为一名高中物理教师，我们要更新教学理念，采用先进的教学方法和手段，使我们的物理课堂教学有较强的吸引力，使学生能够对物理的学习有较高的积极性和学习热情，从而使学生的学习效果能更好。

一、高中物理课堂教学的现状

我国目前的高中物理的课堂教学比较死板，教师就是按照教材的内容给学生讲解，很少给学生拓展和加深，交给学生的知识比较死板，学生也只是死记硬背，在知识的巩固方面，只限于让学生盲目的做题，使学生花费了大量的时间和精力去做题，可是学习的效率却很低。我们国家的高中学生的学习素养不错，可是我们所欠缺的是一套比较完善的高中教学管理体系，高中的老师们没有较强的团队精神，他们大多数人在孤军奋战，要知道集体的力量是无穷的，可是很多高中对外宣称是集体备课，可是，他们大多数是流于形式，并没有真正的实行下去，实际上，老师们仍然是自己顾自己，他们之间并没有真正相互合作和交流，因此在课堂的教学中，尤其对于新入职的年轻的老师，由于教学经验的不足，而导致教学成绩不理想，同学科教师之间交流比较少，使他们成熟起来的路程也就比较漫长。这样就导致了一些优秀的学生流失，他们都奔向了一流的高中，使地方的普通高中的生源基础相对差一些，在加上其他方面的各种各样的原因，在一部分的高中形成了恶性循环，优秀生源过多的流失，当今高中的管理模式的陈旧，教师的思想意识比较落后，导致高中的教学成绩逐年下滑。鉴于这样的状况，作为高中物理教师，要转变自己的教学思想，紧跟新课程改革的步伐，努力提高自身的业务水平和教学水平，采用各种方法和手段，激发学生学习的兴趣，从而提高学生学习的效果。

二、推行新颖的教学方法，吸引学生的注意力

在高中物理教学中，大多数教师都是以课堂讲解为主，学生只是在被动地接收知识，学生只是一个知识的容纳器，这种陈旧的教学方法不仅仅难以增加学生的学习兴趣，反而会增强学生与物理之间的隔阂，使学生不但对物理的学习没有什么兴趣，甚至还会产生厌学情绪。再就是在课堂练习的这个环节上，教师做的不到位，课堂练习不仅仅是教师训练学生的手段，也是教师获得学生学习信息的有效途径。如果课堂练习平铺直叙，会容易让学生死记硬背；但题目如果过繁过难，对学生心理也会造成打击；使学生丧失学习物理的信心。这就要求我们物理教师在讲解新课的环节，可以采用创设情境法、小组合作法、谈论法、实验法等等多种教学方法的穿插进行，根据不同的教学内容，采用合适的教学方法，以激发学生学习的兴趣。在课堂的教学中，尽量的照顾大多数的学生，了解学生的脾气性格以及他们的基础，对不同的学生采用不同的方法，并对他们的学习目标，提出不同的要求，我们要因材施教，不同的学生有不同的要求，使每一位学生在课堂的学习中，都要有收获，以“不丢弃、不放弃”任何一个学生为目标，使每一位学生都能感受到学习是自己的，成为学习的真正的主人。

三、理论联系实际，增加物理课堂的实用性

我们都知道学习任何知识，都有它的具体的应用，同样对于高中物理知识的学习，也是一样。高中物理的难度加深了，如何我们不采用一些适合的教学方法和教学模式来吸引学生，学生非常容易对物理学习失去兴趣，甚至放弃它。由于高科技产品的飞速的更新换代，计算机技术的普遍实行，网络教学的逐步推广，网络授课会逐步的成为热门话题，因此利用多媒体教学，是高中物理教学的发展趋势，同时利用网络教学还可以让学生开阔视野，多方面和现实生活联系起来，使学生感受到物理知识就在我们身边，我们要把物理知识逐渐渗透到日常生活中，使学生感受学习物理知识是很有必要的，我们的生活是离不开物理知识的。当学生有个学习动力之后，学习起来的能力是无穷的，这样就可以发掘出学生最大的潜力来。我们要把物理知识和实践紧密的联系起来，这样不仅可以增加课堂教学的实用性，还能够锻炼学生的动手能力、思维能力，观察能力，提高高中物理课堂的趣味性，也可以培养学生学习的兴趣和积极性，培养学生的科学素养，对学生的潜在能力的一种锻炼和发掘。

总之，高中物理的课堂教学形式多种多样，无论我们采用什么样的教学方法和策略，都是以提高课程效率为目的的，都是为了提高学生学习的兴趣，提高学生学习的学习效果的，我们要明白一个道理：我进行物理教学、提高教学质量和水平需要教师和学校的共同努力。只有改变高中物理教学的现状，提高高中物理教学的趣味性，在物理教学过程中培养学生学习物理的兴趣，提高学生的思维潜力，使学生学会学习，才能不断增强学生学习物理的用心性，不断提高高中物理教学的质量和水平，促进我国的高中物理教学事业不断发展。