浅谈初中语文课堂教学过程中培养学生自主学习能力的策略

管红柳

摘 要：随着新课程改革的不断发展，教学方式也发生了一定的变化。教师应根据语文教学现状，采取相应措施对学生的自主性学习进行培养。对自主课堂教学进行探讨，并由多个角度对自主课堂教学的应用措施进行分析。

关键词：语文教学；自主课堂；相关问题

随着新课程改革的不断发展，在教学过程中需要对学生的自主性进行有效激发，使其能够更加积极地进行初中语文学习，同时对学生良好的自主学习意识进行培养，有效增强学生的学习水平，以促进初中语文教学的良好开展。

一、自主课堂教学概念

自主课堂教学就是激发学生自主学习能力，学生参与课堂教学，并进行自我评价与反思的过程。与现在的实际教学状况进行有效结合，想对自主学习模式进行良好落实，就需要发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。而教师需要对相关措施进行有效落实，以对学生学习语文知识的兴趣进行充分调动，增强其主动性，以对学生的综合能力进行重点培养。

二、自主课堂教学的应用策略

1.对师生角色进行明确定位

在初中语文教学过程中，想对自主课堂教学进行有效应用，就需要对师生的自身角色进行明确定位。教师需要对自身职责进行确实履行，并对自身的教学思想、观念进行转变，对学生的主体地位给予真正意义的重视，以提升其学习兴趣。同时有效增强学生参与课堂教学的欲望，从而让学习变为学生的内在需求，有利于学生对学习进行更加深入的研究与探索。这样学生可以对课本知识产生自身见解，更好地学以致用。比如：在上朱自清的《背影》一文之时，教学工作者可以根据文章内容，提出这样几个问题（1）本文写的主要事件是什么？（2）全文共写了父亲的几次背影？表达了什么样的中心思想？此时，教学工作者可以让学生根据问题去研读文章，然后根据文章找到问题的答案。当然，教学工作者也可以让学生学习作者的写作方法和写作思路，并根据自己的生活实际，写一篇有关父亲的作文，文章一定要真实感人，写出自己对父亲的真情，以此方式来提高学生的写作水平，从而把所学知识都能有效地运用，达到学以致用的效果。

2.营造良好的课堂氛围

自主课堂教学具备相应的开放性，而教师想要更好地开展教学活动，就需要为学生构建优质的学习氛围。而教师需要对自身的引导作用进行充分发挥，并对所有学生进行有效感染，从而让学生对自身角色进行充分体现，以形成更好的课堂环境。这样可以让教师与学生更加轻松地参与教学互动，并对自身潜能进行充分发挥。在轻松、民主、愉快的自主课堂环境中，学生可以得到有效的肯定與激励，为学生的不懈努力以及探索提供有效动力。能够获得教师给予的肯定，可以让所有学生都更加主动、热情地进行语文知识的学习，他们会对问题进行积极、自主的思考，并会与教师进行良好的互动交流，进而使学生的思维能力与方式得到有效锻炼。同时教师也可以在学生不同的思维模式中获得灵感，从而在师生的共同进步中，感受成功的愉悦。例如，《孔乙己》这篇文章，教学工作者可以让学生自己将课文改编成话剧，从而进行角色扮演，但是在改编的过程中，学生首先要从课文内容着手，认真研读文章，深入理解文章的意思，在熟知课文的情况下才能对文章进行改编，而且在改编文章的同时，学生也能对课文内容进行复习和巩固，加深了学生对文章内涵的掌握，也是学生对于课文理解的一次升华。

3.丰富教学方式

在开展教学活动的过程中，对学生的思维进行有效启发，可以显著提升学生的自主求知欲望。但是传统的初中语文教学较为枯燥、乏味，不能集中学生的注意力。而目前学生都拥有多种多样的参考资料，所以教师需要引导学生开展有效的课前预习，让学生形成较好的学习习惯。在课前学生可以对教学内容中所包含的重、难点进行了解，对课堂学习进行充分准备，并为今后的成长与发展奠定坚实基础。同时通过教师的用心设计，对恰当教学策略的良好运用，可以帮助学生对自身学习目标进行有效落实。在自主课堂的有效教学过程中，教师需要充分发挥自身的引导、促进作用，在对学习方法进行有效指导的同时，还需要对教学方法进行有效创新与探索，引领学生更好地进行学习与思考，从而对实际教学过程中存在的相应规律进行探究，以显著提升学生开展语文自主学习的效果。通过对相关教学方式的利用，引导学生开展高效率的初中语文自主学习，不仅要求学生对教学知识进行掌握，更需要让学生知道怎样进行学习，从而由根本上提升学生的语文综合能力。因此，为了提高初中语文课堂教学的效率，教学工作者要变换自己的教学方式，不能囿于一种教学方式，让学生失去学习语文的兴趣。譬如，教学工作者在讲解《乡愁》这篇文章之前，教学工作者可以给学生布置课前预习的任务，让学生自己上网搜集作者余光中的信息，还有《乡愁》这篇文章的写作背景，当然，学生可以自己查阅相关书籍，或者上网搜索资料，并把自己所收集的资料进行整理，从而了解更多与文章有关的知识。当然，在上课之前，教学工作者也可以借助网络资源，搜索一些资料，并把资料做成精美的课件，与学生共享，这样一来，学生就会对所学的内容倍感兴趣，从而极大限度地提高语文课堂教学的效率。

初中语文自主课堂教学的开展，可以满足新课标的发展要求，进而为学生构建更加优质的学习氛围，充分调动学生的学习热情。而教师需要在教学中不断地并对教学方法进行完善与探究，引导学生形成优良的学习习惯，以更好地促进学生成长。

参考文献：

[1]秦晓燕.在“自主”中收获在“开放”中提高：谈如何构建自主开放模式的初中语文课堂[J].语文天地，2014（20）：20-21.

[2]陆利平.浅谈如何在中学语文课堂教学中实施自主学习策略[J].考试周刊，2014（104）：35-36.

编辑 温雪莲