浅谈提高物理课堂教学质量的方法

谢乃刚

摘 要：新课改后，各种教学理念层出不穷，教师更加关注教学新观念、创新教学方式，不断优化课堂教学结构，在追求高效课堂的历程中，取得了显著的成果。但是，课堂教学中依然存在教学低效和无效的现象，因此，在新课改的巩固和发展中，提升课堂教学质量是关键。

关键词：物理课堂；教学方法；教学质量

课堂教学是物理教学最为重要的形式，想要提高物理课堂教学质量，首先需要关注的是学习过程中，学生是主动学习还是被动接受；其次需要关注的是教师教得如何，这主要体现在物理课堂上教师能否通过有效的方法调动学生的积极性，促进学生主动构建知识体系，依据教学内容，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效率。

一、以兴趣为向导，创设教学情境

学习的最大动力来源于学生对所学内容的兴趣，兴趣是有效学习的起点，也是主动学习的内在动力。学生乐于学习的过程俨然是其在持续不断的成功中所享受到的心理满足的过程。对于物理学习来讲，兴趣是学生学习物理的动力来源，在物理课堂上，教师要以学习兴趣为导向，创设具有趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣，让兴趣由弱到强，逐渐壮大，并始终贯穿教学的整个过程。学习时，学生有了兴趣，才会产生积极性和主动性，对所学的内容感兴趣，能让学生将学习作为一种愉悦的享受，有效降低学习压力。学生对物理知识的学习，如果仅仅是对定义、定力进行机械化记忆，就无法产生智慧和能力，随之而来的就是对物理学科失去兴趣，不愿意学习物理。在教育过程中，依据学生的心理特征创设一定的教学情境，打造氛围轻松、内容丰富的物理课堂，就能让学生在物理课堂上产生智慧和能力效应。学生通过学习物理获得了知识，更提高了能力与智慧，享受到探究、学习后的成就感，自然会对学习产生兴趣，更大程度地发挥他们的主观性，提高学习效率。

二、以多媒体工具为载体，提高课堂教学效率

随着科学技术的持续发展和多年教育改革的深入，多媒体越来越多地应用在课堂教学中。教师基本上已经能够熟练地使用多媒体工具辅助教学，不同程度地提升了教师能力，当然受益最大的还是学生。物理学科以实验为基础，具有很强的逻辑性，许多物理知识所涉及的内容是我们日常生活中看不见、摸不着的。而由于初中生的理解能力有限，凭空想象得来的知识缺乏深度，长此以往，学生对物理学习失去信心。多媒体集影像、声、图文等展示手段于一体，大大提高学生的学习兴趣，降低理解难度，有效提高教学质量。

例如，在学习“光的色散”章节内容时，从教材中，我们知道将红、绿、蓝三种色光按照不同的比例混合后，可以产生各种颜色，学生通过课本中的插图只能简单了解，利用多媒体将不同的颜色相互融合形成新颜色的过程进行演示，让学生更直观地看到色光的形成過程，能够加深学生对所学知识的理解，并且这种教学更让学生感兴趣，引发其好奇心，为学生探究性学习奠定基础。

三、巧妙提问，活跃学生的思维

好的提问衍生出好的教育，巧妙的课堂提问能有效激发学生的学习兴趣，帮助学生活跃思维，激活学生的脑细胞，锻炼学生的表达能力。无论是教学还是学习，贵在质疑、释疑，疑小则收获小，疑大则收获大。觉悟与成长都离不开质疑、释疑的过程。因此，在课堂教学中，教师要精心设计每一个提问的环节，调动所有的学生去思考，由浅入深地设置问题，引发学生踊跃参与，积极发言。为何要由浅入深？如果开端就提出难度较大的问题，学生通过思考探究后依然无法回答出来，这就严重打击了学生的参与热情和信心。因此，我们的提问要结合学生的学情，不要提不动脑筋脱口而出的问题，也不要提太难的问题，要难易适中，让学生能够品尝到甜头，满足其成就感。例如在复习质量与密度章节内容时，我们可以首先提问一些简单的基础知识，让学生回忆后准确回答，然后逐渐增加难度，延伸为质量密度的关系，以及生活中关于质量和密度的问题，让学生结合生活实际进行探究。

四、以实际生活为依托，注重教学实践

物理学所探究的是自然社会现象发生的内在道理，生活中处处蕴藏着物理知识，因此，物理课堂教学要贴近生活，拉近生活与物理的距离。选用学生所熟悉的常见材料作为教学依据，这能够让学生感觉物理具有亲切感和新奇感。教师在物理课堂上注重学生体会生活与物理的练习，将复杂的物理知识变得形象、有趣、贴近生活，有利于学生学会观察、学会探究、学会将所学的知识应用于生活，为学生的终身发展打下良好的基础。例如，在人教版九年级物理电流、电路；电功率；安全用电；能源与可持续发展的教学中，这些内容都与实际生活有关，只要我们在教学中结合实际，为学生尽可能多地创造实践操作机会，让学生感受物理学在生活中的应用，就能让学生更乐于学习物理，进而提高教学质量。

探究科学的教学方法提高课堂教学质量是教育界亘古不变的话题，高质量的教学不仅传授给学生多方面的知识，最为重要的是培养学生多方面的能力，使其终身受益。

参考文献：

[1]刘仁富.如何提高初中物理教学课堂效率[J].学生之友（初中版），2011（15）：66

[2]田晓辉.提高物理课堂教学效率的对策研究[J].成才之路，2017（17）.