初中数学教学中问题导学法的应用

程明珠

摘 要：在所有的学科里面，初中数学是一门非常重要的学科，按照新课标的要求，对于初中数学的教学，要改变传统的教学方式，有效提升课堂教学效率。为了适应新课标的变化要求，问题导学法应运而生，这种教学方法不但能够满足教学需求，同样也符合学生的认知规律。在一定程度上，问题导学法的出现对于传统的教学方式，比如一言堂、填鸭式等教学是一种提升改变，这种教学方式能够培养学生思考问题、解决问题的能力。

关键词：初中数学；教学；问题导学法

初中数学有很明显的特点，有很强的抽象性以及空间性，特别注重考查学生的逻辑推理能力、空间想象力。所以，在日常教学时，很多老师都认为初中数学不太好教，学生在学习的时候也是压力很大，学生上课听不懂。之所以出现这种情况，主要还是因为老师在教学时没有选择一种最适合学生学习的方式，教师在上课时教学重点放在了自己身上，而不是将学生作为主体。教师在教学过程中，要注意选择合适的教学方法，采取更加有效的方式来引导学生学习，提升教学效果。

一、采取问题导学法进行新课导入

初中数学的知识在逻辑性上面很强，老师在授新课之前，建议用3～5分钟的时间，以一种提问题的方式将新旧知识衔接起来，指导学生快速进入课堂状态，同时降低学生接受新知识的难度。特别是那些成绩中等的学生，其数学基础一般薄弱，老师通过问题导学法来帮助学生从基础的数学题入手，通过和以前所学知识结合到一起来接受本节课新授内容。“问题导学法”具体的导学方式有很多种，老师可以根据具体新授课内容还有老师风格、学生学情、学习特点等来选择最适合的方式来导入，同时也可以结合多媒体进行授课导入。导学问题要根据趣味、容易的基本原则来筛选，导学问题不但能吸引学生的听课兴趣，主动去学习；还要保证所提问问题的难度不高，一定要注意避免由于问题难度太高以至于学生没了自信。

二、课中采取问题导学法来加深理解

1.提出问题

在上课时，创设一个问题情境，老师依据实际授课内容，找出教学中的重难点，之后老师以一种提问、引导的方式来激发学生对此类问题的思考。在提出问题的时候，老师一定要注意提问的时间选择，比如如果班级有学生走神，没有仔细听老师讲课，或者是老师在讲课的时候发现有学生表现出听不懂的表情，老师这时候就可以提出一个问题，一是重新激发学生对老师课堂的注意力，二是通过让学生集中讨论某一问题来达到让学生深入思考问题的目的，提升学习效果。在使用“问题导学法”的时候，“提问”可能会占据正常的教学时间，为了确保正常课程进度，老师在上课时要注意使用这种教学方式的频率，避免出现由于时间过于紧张而无法完成教学任务。

2.合作讨论

老师如果剔除了一些难度比较高的问题，学生如果单独思考也许会遇到很大的困难，难度过高的问题不但会影响学生的上课积极性，还会浪费课堂上课时间。对于这种情况，老师可以根据课堂实际把“合作学习”和“问题导学”有机融合到一起。把整个行政班级分成不同的学习小组，老师提出较难的问题之后，学生可以以小组为学习单位对问题进行讨论。在讨论结束之后，老师根据不同小组的表现对小组进行打分，同时指出学生在讨论过程中出现的问题，从而帮助学生进步，提升课堂教学效率。

3.有效练习

有效的课堂练习可以帮助学生更加熟练应用某一课堂知识点。在传统教学过程中，经常会出现这样的问题，学生在上课时可以全部理解老师所讲内容，但是在过一段时间之后，再让学生去做这类得题，学生还是会出错，主要原因还是由于学生对于这类知识点掌握的不是特别好。采取“问题导学法”，老师在讲完本节主要内容后，可以从课本中选择几个类似的题目作为随堂练习，让学生在课后及时进行练习，加深对知识的理解，达到巩固知识点的目的。

三、课后利用问题导学法完成评价总结

新课改之后，老师要转变传统的授课模式。要把课堂主体交还给学生，老师上课时要给学生更多的表现机会。每当在下课时，老师要对本节课内容进行总结复习，让学生对本节课所学内容有一个宏观的认识，老师也要去总结学生在学习过程中遇到的问题，老师做好教学反思，在下次上课时避免此类问题的再次出现。除此之外，老师还要评价学生这节课的表现，比如学生做题准确率、参与课堂的积极性等等。通过对每位学生进行评价，找出学生在学习过程中存在的问题，提升数学课堂学习效率。

同小学数学相比，初中数学不管是学习内容，还是学习深度、学习方法上面都有很大的不同，对于学生的学习能力提出了更高的要求。为了更加有效地利用教学时间，老师在上课时可以采取“問题导学法”来进行课堂教学，在帮助学生理解知识点的同时，还能够提升课堂教学效率。除此之外，“问题导学法”还能够开拓学生思维，从这点来说，同新课改的要求相一致。所以，“问题导学法”在初中数学教学过程中有很强的实用性。

参考文献：

[1]苏珍.试论问题导学法在初中数学教学中的应用[J].数学大世界（上旬），2017（9）：54.

[2]姚玲.问题导学法在初中数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2016（58）：67.

[3]吴健.初中数学教学中问题导学法的应用分析[J].课程教育研究，2016（15）：160-161.

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