新课程理念下小学英语有效教学初探

魏怡

【关键词】 小学英语；有效教学；新课程

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0063—01

有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高他们的学习兴趣，并领略成功的喜悅，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、提高教师的综合素质

由于小学英语教学的特殊性与小学生的心理发展特点，小学教师除了要提高其他方面的素质外，更要重点培养以下三个方面的能力。首先，多种技能集于一身，特别是课件的制作，精美且内容饱满的课件能够吸引学生的兴趣，保证教学质量。其次，提高教师本身的表现力。在小学英语课堂上，教师要引导学生学会学习、表演以及应用，在娱乐中学习。因此，小学教师必须具备一定的表现力，能唱能跳能表演，用自身的感情去感染学生，创设浓厚的学习情境，否则再精彩的教学设计也是枉然。教师本身的这种能力是调料，能调出课堂的好味道。第三，不断地扩充知识。小学生富有想象力，他们的回答与提问很可能出乎你的意料，因此教师要有丰富的知识，用以满足学生的需要，切忌以“不知道”回答学生。……