“绘本”在小学英语阅读教学中的应用*

马 凯

随着国际化的发展，英语教学逐渐成为各个教育阶段的主要学科，但在小学英语阅读教学课堂中，由于学生年龄较小，学习能力和阅读能力较低，在课堂上教师如果直接让学生对阅读材料进行阅读训练，很难达到教学目的。针对此情况，很多学校将英文绘本应用到日常教学中，并取得了良好的效果。英语绘本使英语由一门复杂枯燥的语言学科变成一个生动形象、充满趣味的学习过程。在英文绘本的应用中，教师要使用有效的绘本阅读教学法，激发学生对英语学习的兴趣，从而提高学生的阅读水平。

一、小学英语绘本阅读教学的意义和特点

(一)小学英语绘本阅读教学的意义 “绘本”即图画书本，主要用于年龄较小、理解能力较低的儿童教育中，而英文绘本的内容主要是通过大量的图片和英文文字构成，在很多学校，英文绘本作为一种特殊的英文阅读教材被广泛应用。在英文绘本中，文字部分内容通过图片生动形象的表达出来，有助于学生对文字的理解，还能引起学生的阅读兴趣，在英语教学中具有积极的意义。首先，英文绘本有助于创设具体的情境，吸引学生对英语学习的注意力，帮助学生对文字叙述内容进行理解。其次，绘本阅读可以通过文字和图像的结合，然后学生进行阅读，提高学生的口语能力，并帮助学生能够将所学的知识用于实际生活中去，让学生能够体会到英语学习的必要性。最后，教师可以通过绘本阅读拉近与学生的距离，了解学生的学习情况，通过一些小技巧提高学生对英语学习的兴趣和主动性。

(二)小学英语绘本阅读教学的特点 直观性。英文绘本与传统白纸黑字的阅读材料相比，英文绘本是通过大量的精美图案来表达材料中的内容，使学生在阅读过程中收到的信息更加生动形象，尤其是对于学生不认识的单词和无法理解的句子，绘本中的图片能够提供文字内容的场景，降低学生在英文阅读中的障碍，从而激发学生对英文阅读的兴趣。

生活性。大多数英文绘本中的题材内容来源较广，比较贴近学生实际的生活，符合学生的认识规律，更容易被学生理解和接受。英文绘本由于涉及面广，而且题材多取自小学生的生活圈，更易于小学生接受。另一方面，英文绘本中很多故事背景起源于英国和美国，学生能够通过阅读英文绘本了解西方文化和习俗，为以后的英语学习奠定知识基础。

故事性。英文绘本内容是大多是情节连续的小故事，学生在阅读时，由于故事的联系性引起阅读兴趣而进行主动阅读，而不是为了完成作业而被动的阅读。另一方面，学生在阅读过程中不仅能够练习自身的口语能力，还能够学到一些新的单词和语法，让学生能够自然学习语言，而不是为了考试而学习，大大提高了英语阅读教学质量。

情感性。在英文绘本的小故事中，会出现喜怒哀乐、善恶对错等不同的概念，学生能够通过阅读不同的故事、体验不同的情感经历，积累自己的情感表达能力，为英文写作做好积累。此外，学生在阅读过程中，教师还可以利用绘本故事内容进行拓展，培养学生的思想品德，加强学生对社会规范的理解。

二、绘本在小学英语阅读教学中的应用措施

(一)选择合适的英文绘本 选择英文课本是开展绘本在英语阅读教学中应用的第一步，对以后的教学都会具有重要的影响，因此，英语教师要正确的选择英语绘本。在现在市场上，英语绘本种类很多，教师在选择时要根据学生的处境进行选择，这样学生在阅读绘本时才能更容易理解绘本中的内容，与绘本中的内容产生共鸣。小学总共分为低年级、中年级、高年级三个阶段，例如在低年级英语阅读教学中，可以选择一些图片鲜艳、浪漫童真的绘本材料，在中年级英语阅读教学中，选择相对成熟点的绘本教材；对于高年级学生，学生已经有了一定的知识基础，可以选择以文字内容为主的绘本。然后根据不同阶段的学生对绘本的选择，使学生能够通过绘本阅读，有效地提高英文阅读能力和语言表达能力，帮助学生掌握更多的英语词汇和语法，并形成正确的学习观念。除此之外，选择绘本时，英语教师还可以结合学生目前的知识结构以及所学的教材知识，使学生能够在英语课堂上重复学习相关知识，加深学生理解和记忆。

(二)引导学生进行正确阅读 绘本阅读作为一项语言活动，离不开教师正确的引导。尤其是在一些语言重视性高的绘本中，要让学生对绘本的内容进行理解和思考，加强学生对英语绘本中单词句子的理解和掌握。对于低年级绘本阅读，教师主要侧重点在于培养学生的阅读能力和阅读习惯，让学生能够具有一定的阅读基础和单词积累。在中年级绘本阅读中，英语教师重点培养学生的理解能力，让学生能够不看图片也能看懂绘本中的文字内容；在高年级绘本阅读中，学生在阅读并理解英语绘本之后，教师可以对英语绘本加入新的语法句式，或者让学生用自己的语言把英语绘本中的故事内容复述下来，让学生能够举一反三，提高自身的阅读能力、理解能力、写作能力、表达能力等综合能力，促进学生的长远发展。除此之外，教师在开展绘本阅读教学活动时，还要运用一些小技巧，提高学生的阅读效率。例如，在低年级绘本阅读中，在阅读之前让学生用自己的语言来描述图片中的内容，然后再让学生进行阅读，体会绘本中的描述语言，加深学生的理解和记忆。

(三)表演绘本故事内容 在进行绘本阅读教学中，教师还可以通过表演的方式加深学生对绘本知识的理解。首先进行将学生分成小组，然后让学生扮演绘本故事中的人物，调动学生的积极性。而且，在学生表演过程中，会对自己扮演的人物性格和语言表达等方面印象较深，让学生能够将自己代入到绘本内容中去，有利于学生对绘本内容的理解和学习，加深学生对英语语言魅力的体会。其次，利用绘本材料图文并茂的特点，还可以让学生在阅读教学中进行分角色朗读，锻炼学生的英语口语能力，培养学生的英语语感。最后，对学生的绘本内容进行循序渐进的增加难度，积累了一定的基础知识之后，教师可以组织一些小活动，让每个学生都能参与其中，调动学生的积极性，让学生体验到学习英语的乐趣。

三、绘本在小学英语阅读教学中的实践及其效果

英语教师在开展绘本阅读教学活动之前，可以播放一下音频帮助学生进入情境，吸引学生的阅读兴趣之后，再让学生进行绘本阅读。在绘本阅读过程中，英语教师可以对学生提出提问：What do you see on the cover？What do you see on the picture？然后让学生带着问题有目的的进行阅读，帮助学生对故事情节的了解，然后对故事情节具有好奇心，激发学生的阅读兴趣。实施绘本阅读教学之后，学生在英语课堂的积极性明显提高了，而且在绘本阅读中培养学生的英语素养和综合能力。在绘本阅读之后，英语教师可以根据英语绘本内容提出问题，引发学生对绘本内容的思考，帮助学生对故事情节和词汇语法进行理解和学习，并对详读、略读、跳读等阅读技巧在阅读中的使用进行引导。最后，绘本阅读结束之后还可以让学生针对故事结局进行续写或者改编，加深学生对绘本内容的思考，使学生将课本上的知识内容应用到现实语言生活中去。

通过进行教学实践之后，发现英文绘本在小学各个阶段的英语阅读教学中都具有显著的效果。对于低年级的学生，英语绘本有助于学生去故事内容的理解，能够激发学生对英语阅读的兴趣，在班级里中营造一个良好的英语学习氛围，但对学生的英语成绩的提高并不明显。对于中年级的学生，绘本阅读教学的应用对教学模式和教学方案具有一定的启示作用，中年级学生一般已经具有一定的基础，加上学生的模仿能力和对新鲜事物的好奇心，绘本阅读能够很容易引起学生的积极性。而且中年级学生抽象意识不强，绘本中简单的图片和文字叙述十分符合学生的思维特点，能够有效促进学生对英语学科学习的积极性。对于高年级的学生，绘本阅读的作用十分明显，不仅能够帮助学生提高阅读理解水平，还能够拓展学生的词汇量和知识面，对学生的写作水平、学习能力等综合素质都具有显著的积极影响。

四、结语

综上可知，英语绘本在小学英语阅读教学中有着重要的教学意义，首先对于低年级学生来说，绘本图文并茂的特点十分符合学生的学习思维，不仅能够帮助学生理解绘本内容，还能够改善学生在英语阅读中的学习状态；对于中年级学生来说，绘本在英语阅读教学中的应用在一定程度上增加了英语学习的趣味性，提高学生在英语学习中的积极性和主动性，为学生在英语学科中的长远发展打下良好的基础；对于高年级学生来说，英文绘本的使用能够拓展学生知识面和词汇量，有效提高学生的学习效率和质量。因此，英语教师要根据不同学生的情况，采用合适的绘本材料，从而充分提高小学英语阅读教学水平。