体育游戏进入小学体育课堂探究

仇兆春

让体育游戏进入小组体育课堂，这不仅是小学时期体育课教学的一种内在要求，这样的教学结合也会让体育课学习的趣味性更强，并且能够促进很多预设教学目标的实现有良好依托。有很多适宜于引入到小学体育课堂中的游戏内容，教师可以结合具体的教学实施目标，同时参考学生的能力素养，合理进行体育游戏的选择。这会让学生更积极的参与到体育游戏中，游戏带给学生的收获会更加明显，这种教学结合所收获的成效也会更加突出。

一、创设良好的游戏教学情境

首先，教师要给游戏的融入和实施创设良好的整体学习情境，这是一个重要的教学出发点。不同的体育游戏有不一样的教学要求，教师可以参考具体的教学内容进行合理选择。无论是怎样的教学项目，或者是怎样的体育课程的教学实施目标，注重教学氛围的营造都会给教学过程带来积极辅助。有些看上去比较没有趣味性，学生学习兴趣不高的项目，教师不妨将一些有意思的游戏环节融入其中。以这种教学结合的方式进行课程的有效融合，透过游戏为依托既让学生参与到运动中来的积极性更高，也帮助学生对于训练过程更为积极主动。这样的整体背景下，运动项目教学的效果会更加理想，学生会更快的掌握这些具体运动的内在原理，会明晰一些运动中的技术要点，自身的身体训练也会更加充分。

比如，在传统立定跳远教学中，通常采取的方式为教师示范或者学生模仿练习，这种教学模式较为乏味，很容易使学生失去学习兴趣，同时其产生的教学效果也比较差。若在教学过程中，引入游戏教学，让学生对青蛙跳跃动作与形态进行观察，开展“青蛙跳远比赛”活动，这样就让这项运动变得有趣很多。这种将趣味化的游戏元素和教学过程进行结合的方法，明显让学生参与课堂的积极性更高，学生也能够更快的掌握立定跳远的一些技术要领，并且可以在逐渐深入的训练中慢慢提升自己的成绩，这比传统的教学背景下明显收获了更好的整体教学效果。

二、以游戏为依托展开体育竞赛

小学体育课堂上，如果更多的引入一些体育竞赛的环节，或者是设计相应的比赛过程，相信原有的教学会变得丰富有趣很多，同时，基于竞赛展开的体育训练也能够更好地对于学生的多方面能力素养展开训练。小学时期学生会接触到的运动项目一般技术层面不会要求太多，如果是太难的项目不仅教学障碍比较大，学生也不容易掌握。这个时期的教学内容通常是能够全面训练到学生的体能，让学生的身体素养和意志品质都可以得到锻炼的项目。在展开这些项目的过程中，教师可以灵活考虑将竞赛元素融入其中。透过对于比赛过程的组织，能够让学生参与的热情更高，大家为了取得更好的成绩，甚至取得最后的胜利，都会非常努力，乃至竭尽全力。这其实就是我们在体育课的教学中要得到的效果，而以游戏化的比赛过程作为教学的依托，可以非常好的推动这一教学目标的实现。

比如在组织学生实施穿梭跑体育游戏的时候，教师可将学生分为人数相等的A组与B组，要求其保持相应的距离，其前后相距为3米，纵队进行站立。在游戏开始以后，由教师指导A组的学生做统一体操，可任意变换其方向，由B组的学生从A组中间进行穿梭跑动作，若B组的学生不小心碰到了A组的学生，就视为其失败，并站到队伍的后面；当B组的同学全面通过以后，两组交换任务，最后进行失败人数统计，人数最少的即为获胜小组。从教学实施过程来看，学生普遍对于这个游戏活动很感兴趣。尤其是加入了竞赛机制后，学生参与游戏明显更为投入，大家都不想落后，并且会积极和其他成员配合，这让体育课教学的效果很好的达成，学生的综合能力也得到了非常有效的锻炼。

三、让体育游戏中融入智力性因素

随着游戏化教学的不断强化，教师可以慢慢在游戏中融入多样化的元素，让游戏的展开形式更加丰富有趣，对于学生各方面能力的锻炼也更为充分。教师可以选择一些有一定益智因素的游戏，以这样的方式来锻炼学生反应的灵活性，训练学生思维的主动性，让学生不仅体能得到锻炼，思维水平也得到训练，这才是体育课程的教学中多方面训练效果的达成。教师在以这样的方式构建游戏教学时，需要对于游戏内容和实施方式有充分考量。同时，尽可能设计那些能够让多人共同参与的游戏类型。这样会让游戏整体的教学效果更好，学生也会对于游戏的趣味性、益智性感受更直观，基于游戏构建的体育课堂可以更全面的提升学生的多方面素养。

将智力性因素融入到游戏中，有很多灵活的设计。比如，教师可以选择一个较为宽敞的场地，同时准备两根60厘米长绳，在每一根绳子两端扎一个圈结，接着由教师将学生分为男生组与女生组，并在每一组选出一个人站在同一端绳子两侧，而其他学生则纵队站在另外一端。游戏中两组学生一听到比赛口令后就要迅速跑到绳子的中线处，并且要站立到圆圈里面，与此同时将地上的绳子以右下至上从脚到头的方式绕上来，再把绳子最后放回原位，自己则要奋力跑到起点，看看谁能够最先完成任务。这一整套游戏过程不仅考察学生的体能，同时，也是对于学生身体的协调能力、灵活程度的综合考察。这种有一定智力因素的游戏明显可以更好地锻炼到学生的综合能力水平，不仅让学生有极高的游戏参与热情，过程中也能够不断带给学生一些新的收获和体验。