中职数学情境教学策略分析

冯红莉

摘 要：中职数学教学过程中，由于学生的基础较为薄弱，在一定程度上增加了教师的教学难度，导致学生无法高效地掌握数学知识，影响了中职数学教学教学质量。根据这一情况，教师在进行数学教学时，可以采用情境教学的模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。

关键词：中职数学；情境教学；教学策略

情境教学是教师在教学过程中根据教材内容，合理构建适合学生的教学情境，使学生能够通过生动形象的教学情境直观地掌握教学知识，以提高学生的课堂学习效果。中职数学教师在使用情境教学授时，可以利用教学情境引导学生展开学习，使学生能够快速掌握抽象知识，培养学生的数学学习思维，提升中职数学课堂的教学质量。

一、中职数学教学中使用情境教学的优点

中职数学教师应当明确情境教学的原则，充分发挥情境教学的作用，加强学生对数学知识的掌握。第一，情境教学具有良好的启发性，教师在教学过程中，应当注重培养引导学生展开学习，通过调动学生的学习积极性，使学生自主探究数学教学内容，拓展学生的数学学习思路，加深学生对数学知识的掌握。第二，情境教学教学模式较为新颖，可以吸引学生的注意力，增添课堂教学的趣味性，使学生能够快速掌握数学知识。第三，情境教学的可行性较强。中职学生的学习能力较差，情境教学能降低学生的个体差异，使学生能够深入掌握数学知识，为学生后期开展数学学习奠定基础。……