探讨网络环境下高校思政教育创新

孙萌

摘要：随着社会发展，如今人类已经进入“互联网+”时代。在网络环境下，人们的思想形态发生了巨大的变化，大学生群体在意识形态领域也出现了许多新问题，高校思政教育创新势在必行。本文结合网络环境下高校思政教育工作现状，提出了网络环境下高校思政教育创新路径，以期能对高校思政教育工作有所帮助。

关键词：网络环境 高校 思政教育 创新

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0133-02

互联网是先进生产力的代表，互联网也是一把双刃剑。在复杂的网络环境下，高校大学生出现了道德群体滑坡现象，高校思政工作也迎来了新的挑战。将传统思想政治教育手法与网络教育途径结合起来，改进、创新高校思想政治教育工作，是高校思政教育的必由之路。这也要求高校正视当前思政教育工作中存在的问题，积极创新，争取将高校思想教育建设推向新的高度。

一、网络环境下高校思政教育工作现状

（1）管理机制不完善。在网络环境下，人们的思想观念更加复杂多样，大学生的思想道德状况也不容乐观。如受金钱崇拜、超前消费等思想观念影响，一些大学生对传统道德的认同感不断降低。在网络文化浸润下，一些大学生法治观念淡薄，大学生网络犯罪事件也日趋增多。在新形势下，要想强化思政教育的效果，高校必须创新思政教育观念，以网络建设和多维互动的育人机制为重点，完善思政工作机制。但是，结合实际来看，由于资金不足，人手有限，许多高校尚未以网络为中心构建多维互动的思政工作机制，网络思想教育体制缺位，必然会影响高校思政教育工作的顺利开展。

（2）思政教育模式老化，后劲不足。在2015年全国“两会”报告上，李克强总理明确指出：“互联网+”已经成为当前我国社会发展的新方式，各行业要以“互联网+”为驱动实现创新发展。响应政府号召，许多高校都以校园网建设为基础，创建了德育和思政教育网站，创新了思想政治教育管理载体、活动载体、文化载体和传播载体，高校思政教育实践工作也取得了显著成效。但是，整体来看，我国高校的思政教育网站都存在内容陈旧、形式单一、更新慢等问题，网站建设水平较低，网络在思想政治教育方面的优势无法充分发挥。如一些高校虽然都安排了專职思想政治教育人员，由他们负责微信、微博、网站的思想政治教育工作，但是由于工作繁重，经验欠缺，所以新平台上发布的信息在内容和形式上都非常单一，加上更新缓慢，以至于平台的访问量较低。

二、网络环境下高校思政教育创新路径

（1）革新观念，树立互联网思维。思想是行为的先导，高校思政教育工作必须在先进的思政教育工作观念指导下进行。在网络环境下，网络为我们提供了全球化、开放性的平台，人与网络共生、与万物互联。要想做好大学生思政教育工作，高校必须尊重新媒体的传播特点和规律，变革传统的教育理念，树立互联网思维，统筹人、财、物资源，做好思政教育工作顶层设计，创新教育模式和教育手段。确切来说，高校要本着开放的心态，将大学生思政教育与互联网有机链接起来，以“培养大学生的政治素养”为终极目标，完善思政网络教育机制，并根据时代的变化和思政教育工作需要，打造一直强大的网络思政师资队伍，培养一批精通网络技术的思政教师，为高校网络思想政治教育工作开展打好基础。然后，将微博、微信、贴吧等媒介融合到一起，建立新的思想政治教育平台，发挥网络优势，扩大思想政治教育工作的覆盖面。此外，在思政教育中，高校还要发挥学生的主观能动性，通过网络渠道，借助双向互动让学生主动参与到思政信息收集、分析中去，同时在思政教育中着重培养学生的网络素养，引导学生自觉抵制垃圾信息，使学生将健康的思想内化为自觉的个人行为。

（2）以学生为主体，坚持内容创新。学生是思政工作的重要对象，也是教育的主体。大学生是社会的宝贵财富，全社会都对大学生给予了厚望，社会各界也在高等教育服务方面作出了积极的贡献。在互联网时代，网络信息涵盖全面，但是内容良莠不齐，各种网络思想很容易给大学生带来冲击，单纯的说教，生硬的理论灌输，已经无法激发大学生的心理需求，大学生本身才是影响高校思想政治教育工作的重要因素。利用互联网资源和渠道开展思想政治教育工作，是高校思想政治教育工作的必然选择。根据大学生的思想状况和行为习惯，在网络思想政治教育这一全新的领域内，高校必须以学生为本，坚持思政教育内容创新，以增强思政教育的实效性。如立足于校内网和公共思政网站建设，高校要及时从网络中获取各种资讯，以补充思政教育内容。根据大学生的心理特点，在思政教育中，高校还要增加网络心理教育和网络法治教育内容，并运用图文声像的形式进行信息推送，以培养大学生的网络意识，确保教育的针对性。此外，紧贴学生实际，高校还要关注学生在情感、学习、生活中遇到的各种问题，然后借助寓教于乐的形式对学生进行疏导和教育，切实帮助学生消除各种思想障碍。

（3）优化思政教育环体，创新教育方法。所谓思政教育环体，就是作为思政教育载体的环境。教育环体建设水平较低，是影响高校思政教育发展的一个重要方面。如当前新媒体管理机制和道德评价机制还不健全，而新媒体的管制权又被政府分散到各部门，从而导致新媒体监管效率低下，新媒体环境错综复杂。另外，政府与学校、家庭各方缺乏有效的沟通，在大学生思政教育工作中，高校一直是孤军奋战，而高校思政教育内容和方式又相对老化，大学生思政教育氛围和手法都有待优化。鉴于此，在高校思政教育中，我们要重视思政教育环体建设，创新思政教育手法，以拓宽思政教育创新路径。这也要求政府在加强网络基础设施建设的同时，完善新媒体监管机制，建设一批红色主题网站，对学生进行舆论和思想引导。同时完善互联网治理体系，加强新媒体监管，整改一批新媒体，净化网络空间，肃清各种腐朽思想和不良信息，打造良好的网络环境。高校在大力开拓网络思政教育空间的同时，也要对校园网络信息进行有力监控，强化网络媒体的思政教育功能，以净化网络校园环境，抢占思政教育高地。此外，高校还要将传统的思政教育载体与新媒介结合起来，将思政教育融入就业指导、日常教育管理中去，并经常组织、开展一些支农支教、社区公益行活动，让学生在实践中磨炼意识，提高思想认识。

（4）提高思政教育水平。高校思政教育工作者是思政工作的主体，思政教育工作也是高校思政教育工作者义不容辞的责任。日益复杂的思政教育环境，给高校思政教育队伍的综合能力提出了更高的要求。因此，高校要加强思政教育队伍建设，建设一支由任课教师、辅导员、党务人员和学生骨干等专兼职人员组成的网络思政教育队伍，积极探索并逐步建立一个适合时代发展的网络思政教育模式。然后针对思政教育人员开展专门的网络思政教育培训，并利用网上评教、相互交流等对思政教育人员的综合能力进行考核，以提高思政教育主体的网络道德素养和工作能力。高校思政工作人员则要全面学习网络技术，深入了解网络环境下思政教育工作的特点，发挥新媒体的优势，做好网络思政宣传和教育工作。与此同时，立足于高校思政网络平台建设，深入大学生群体，了解高校舆情，并尽量用网络语言与大学生进行交流和沟通，争取深入了解大学生在网络环境下的心理诉求、出现的思想问题等，及给予学生指点和帮助，以增强思政教育工作的亲和力和感染力。

三、结语

综上所述，在网络环境下，高校大学生思想政治教育工作必须发挥新媒体的积极作用，更要建立民主、透明的互联网教育机制。唯其如此，才能增进大学生思想政治教育的实效性，培养出更多高素质的复合型人才。

参考文献：

[1]贾虹.“互联网+”时代背景下的学生素质教育工作项目研究[J].学园，2017（7）：168-169.

[2]滕苏苏.“互联网+”背景下高校学生思想政治教育路径探索[J].晋城职业技术学院学报，2017，10（5）：16-18+25.

[3]余丽.新媒体时代大学生道德素养培育研究[D].武汉轻工大学，2016.

责任编辑：赵慧敏