情境教学在初中化学教学中的有效运用

肖玉华

【摘 要】 新课程改革提出以人为本的教育理念，教师在课堂上要根据教学内容，选择一些适当的例子来设置教学情境，激发学生的学习热情，培养学生学习化学的兴趣。

【关键词】 初中化学；情景教学；运用；主体意识

教师在课堂上要根据教学内容，选择一些适当的例子，来设置教学情境，激发学生的学习热情。在初中的化学课上，教师可以给学生设置一些问题，比如古代的字画为什么能够保存到今天？为什么有些古墓会出现火光？这些问题会给学生带来疑惑，教师可以趁机告知学生，如果我们掌握了化学知识，这些问题就不难解释了，让学生产生好奇感，激发学生的探究欲望，培养学生学习化学的兴趣。

一、创设以人为本的教学情境，激发学生的主体意识

新课程改革提出以人为本的教育理念，在创设情境的过程中，教师也要充分考虑学生的实际情况，包括学生的知识基础、认知规律、接受水平与思维特点等，为学生的主动参与、积极思考预留空间。教师要能真正调动起学生学习的主体性，使学生真正发挥学习主体地位，以主人翁的身份参与到教学中来，这样才能完成知识的主动构建过程，切实提高化学教学的有效性。

二、創设以教材为依托的教学情境，实现知识的顺利迁移

现行化学教材与以往教材相比具有很强的实用性，是学生进行化学学习的重要载体。在教学中教师要依托教材，立足教材，用好教材。教师在创设情境时不仅要考虑到学生的基本情况，还要充分考虑教材，也就是说要将情境与所要学习的化学内容相联系，要在学生的已有知识与要学习的新知识间建立联系，做好迁移，使学生的兴趣与注意力顺利地由已知转移到未知。……