情景教学法在小学六年级英语阅读教学中的应用

陈小钦

摘 要：本文讨论了情景教学法的内涵，探索了在英语阅读教学中开展情景教学法的必要性，在此基础上阐述了小学六年级英语阅读教学中运用情景教学法的方法和对策。

关键词：情景教学 小学英语 阅读教学

一、情景教学法概述

情景教学法，也是我们常说的情境教学法，是教师根据教学要求、教学内容的需要，综合地运用多媒体、实际情境、游戏、肢体和语言开展教学的一种教学手段和教学方法，情景教学法能够帮助学生塑造一个视听一体的教学环境和教学模式，让学生感受到身临其境的美妙之处。情景教学法相对于传统教学法而言，更具趣味性、多样性和真实性，在完善阅读活动、提升阅读教学质量上有很强的现实意义。

首先，作为一种第二语言，英语不像汉语那样可以在学生的日常交流中频繁用到，部分学生在生活中是完全脱离英语语言环境的，导致其掌握的英语知识呈现出明显的碎片化和零散性特征，丧失了英语学习的动力与兴趣。情景教学法可以将抽象的阅读内容直观、形象地展示出来，使得枯燥的文字信息以生动活泼的视频和图片列示，这种教学方式一方面可以创新小学六年级学生思维和认知，另一方面则可以培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。

其次，小学六年级学生在阅读能力、英语知识储备、学习兴趣上还受到很多条件制约，导致其在英语阅读学习之中或多或少地会遇到这样或者那样的问题，最终学习效果差强人意。……