观察——迈向成功的第一步

赵立彬

【摘 要】观察能力是人们从感性直接认识事物的能力，人们通过对客观事物和现象的观察，从而发现和区别它们的特征的一种认识能力。新《物理课程标准》对初中生观察能力的培养有明确的要求：“经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。初步的观察能力。”那么，如何让学生的观察插上翅膀，能站得更高，看得更远呢？本文从激发观察的兴趣、明确观察的目标和掌握观察的方法三方面入手，探讨了在物理教学中对学生观察能力培养的方法。

【关键词】物理教学；观察能力；培养方法

敏锐的观察力是科学工作者必须具备的心理品质。生物学家巴甫洛夫就始终以“观察，观察，再观察”作为自己的座右铭。观察是发明创造必不可少的条件，观察能诱发人们的创造欲望，使人产生设想，激发人去创新，去探索无穷的未知世界。对于中学生来说，物理观察是他们获取物理知识、发展科学活动能力的一个基本途径。所以，观察能力便成为实施中学物理教学发展职能的基础。尤其是在当前强调培养学生创新精神和实践能力的时代，更应该重视和加强对学生观察能力的培养。那么，在初中物理教学中如何培养学生的观察能力呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。

一、激发观察的兴趣

按照现代教学论的观点，学生在学习过程中必须发挥主观能动性，主动积极地探索知识，“发现”规律。因此，激发学生浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要条件。……