初中语文读写一体化教学实践分析

田文成

摘要：现当代，随着社会的发展，我国对教育的重视度越来越高，同时，伴随着新课程改革的实施，众多一线教师开始投入到教学改革中。而针对如何提高初中语文的写作能力这个问题，众多教师给出了读写一体化这个答案，读写一体化的目的在于让学生成为读写的主人并在大量的读写融合中充分发挥自己的才能和潜力。因此，通过对读写一体化的教学方式的实践，本文从以写定读、以读促写及点点突破三方面做出了探讨。

关键词：初中语文；读写一体化；以写定读；以读促写；点点突破

语文，作为一门语言学科，一直以来都占据着重要作用，它是学生学习语言的基础，更是使其他学科得以理解的前提。同时，语文的学习一方面是为了掌握语言方面的知识以用于辅助其他学科，另一方面则是为了从学习中获得写作技能，即知识的利用。如何更好的利用知识，在探讨这个问题的过程中，阅读与写作逐渐被联系到一起，而读写一体化的教学方式也逐步被语文教育者采用并实践。与此同时，初中语文的重要性决定了初中语文一线教师必然会将读写一体化应用于教学中，而以下即是对语文读写一体化的分析与实践。

一、以写定读

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”由此可见，以写定读指的是教师在树立“读写一体化”教学理念的前提下，根据需要写作的文体和特点来确定阅读的题材和方向，以此让学生在阅读的过程中得到写作上的借鉴，最终完成写作目的。……